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在线研讨:如何培养学生的提问能力 - lxjyw.net在线研讨:如何培养学生的提问能力
[字体:  ] [ 发布:宣风小学【lijianjun】   评论:183   点击:24497  日期:2010/4/14 9:57:01] 编辑文章

如何让学生敢于提问、乐于提问、善于提问?

    最近听了几节研讨课,老师有意识地让学生去质疑、提问,旨在克服传统的“教师问,学生答”的教学方式,力求体现学生的主体地位,但效果不尽如人意。学生们或是茫然,或是不着边际,抓不住关键,最后只能是不了了之呀!

   “学贵有疑”。质疑是创新的核心,是实现课堂上学生自主、合作、探究式学习方式的 基础。教育家陶行知也说过:“发明千千万,起点是一问”,因此培养学生的提问能力和质疑精神非常重要。

    如何让学生敢于提问、乐于提问、善于提问?各学科可以有自己的特点,中学、小学教师各有自己做法,我想学科是可以整合的,思想是可以碰撞的。让我们仁者见仁,智者见智,于4月21日下午1:30再度相约在芦溪教育科研网,参与在线研讨。

[本帖由 lijianjun 最后编辑于 10-4-14 9:57]

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★最新评论:(共183篇)
 2017/4/21 15:18:44 聂瑞宜

 
培养学生敢问,乐问,善问的能力,不是一朝一夕就能达到的,一方面要求教师更新观念,提高能力。另一方面要拓宽学生的知识面。


 2013/3/31 10:03:32 尹红梅

 质疑是创新的核心,是实现课堂上学生自主、合作、探究式学习方式的 基础。

(


 2013/3/29 13:11:06 chensha123

 确实呀,有时候老师也想让学生提问,但是学生的问题很难切中主题,所以很疑惑呀?


 2010/4/22 22:17:50 游小丽

 提供内容和机会,使学生“可问”。



  课堂上教师问,学生答是天经地义的。学生只需去思考要回答什么问题,而无需去考虑还有什么问题自己没搞清。此外,对不同的学生来说,教师的问题有时过于简单,有时特别枯燥,有时又深奥难以回答,有时又含糊不清而捉摸不定。这样学生总处于被动的状态,不利于学生积极、主动地学习,不利于发展学生的思维和培养学生的创新意识。因为这种状态下的学生,根本没有自己的想法,人云亦云,没有问题可提。所以,教师要提供学生机会,提供学生材料,给予一定的思考时间和空间,给学生提问的机会,使他们有问题可问,哪怕是比较简单的、有趣的、甚至是幼稚的、可笑的。



 2010/4/22 22:17:29 游小丽

 创设主动参与的情境,使学生“想问”。



美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”任何知识的获取只有通过学生主动的参与、自主的探索,才能转化为学生自己的知识。也只有通过学生的主动参与和自主的探索,才能让学生在学习和探索中发现问题、找出问题,并产生想要急于弄清问题的欲望,这时,学生就急于想将自己的疑惑提出来。所以,教师要根据学生的知识水平和实践经验,积极创设主动参与的情境。


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