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《创新能力培养与应用》读后感 - lxjyw.net《创新能力培养与应用》读后感
[字体:  ] [ 发布:上埠小学【王文明】   评论:1   点击:2775  日期:2013/1/14 10:27:10] 编辑文章

《创新能力培养与应用》读后感

                                                                                                                                        

根据县人事局的安排,前段时间读了《创新能力培养与应用》这本书,深受启发。

21世纪是市场经济不断完善和知识经济快速崛起的时代,这一时代最显著的特征就是创新!因此,如果说市场经济的核心是资本的竞争,知识经济的核心是人才的竞争,也就是创新人才的竞争。而培养创新人才的归根到底就是教师。

教师是培养学生创新能力的重要责任人,教师教学创新能力的强弱,直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。为贯彻实施新的教育理念,全面推进素质教育,深化新课程改革,我深深感到必须重视和加强教师创新能力的培养,这不仅是教师专业成长的需要,更是学校发展和推进新课改的关键。

作为一名新时代的教师,如何才能在教学中培养学生的创新意识和创新能力,我认为:

首先,转变教育观念,随着新课程标准的逐步推行与实施,学科教学对教师的专业发展提出了较高的要求。新课程标准不仅要求教师要帮助学生掌握终身学习必备的基础知识和基本技能,让学生进行初步的科学探究;而且要求提高全体学生的科学素养、注重培养学生的创新意识和创新能力;同时还要求教师要熟练掌握多种教学方法、更新评价观念等等。也就是说,在新课程标准下的课堂教学,教师的功能并不仅仅是“传道、授业、解惑”,教学的更重要的任务还在于促进学生的全面发展,使学生在学习的过程中养成自主学习的良好习惯,提高全面的科学素养,形成科学探究、勇于创新的精神,从而为将来的进一步发展打下良好的基础。因此,没有正确的教育观作为导向,就不会有教师扎实有效的创新实践,也就不会形成较强的教学创新能力。

其次,老师要有创新意识。创新意识是人有目的的创立或创造新事物的精神,是在旧事物不适应新时代要求的情况下所产生的一种革新并扬弃旧事物的思维过程。教师的创新意识是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器。要自我强化与培养自己的创新意识,不仅在于提高本身的创新思维和创新能力,更重要的在于通过教师强烈的创新意识感染与培养学生的创新意识。要培养和爱护学生的好奇心和问题意识,因为这是唤起学生创新意识的起点和基础。

最后,要营造和谐民主的学习氛围使学生参与创新。培养学生的创新精神,要创设有利于培养学生创新意识的教学氛围,而和谐、民主的教学氛围,有利于解放学生思想,活跃学生思维,使其创新精神得以发挥。首先,教师要解放自己的思想,改革教学方法,要充分相信学生的能力,保护每一个学生的独创精神,哪怕是微不足道的见解。例如著名特级教师吴正宪教师在教学《分数的初步认识》时,叫学生折出一个二分之一,可有两个学生折出了四分之一,这时吴老师就问学生,对这件事你们怎么看?大多同学都持反对意见,可吴老师却评价说:“你们真有创造力。”简单的一句话,体现了吴老师对学生的宽容,也体现了吴老师尊重学生,允许学生的“不听话”。到了课的最后,吴老师又说:“老师教出了一个二分之一,你们却创造出这么多的分数,首先该感谢谁呀?”自然而然,两个“不听话”的孩子就成了这节课上的英雄,这个教学环节就成了吴老师的亮点。又如著名特级教师宁鸿彬老师他对学生提出“三个欢迎”和“三个允许”的开放政策:欢迎质疑、争辩和发表意见,允许出错,改正和保留意见。这些民主的教学思想,都为学生创新精神的培养创造了积极的条件。其次要注重情感的培养。“亲其师才能信其道”。教师在教学活动中是教学活动的组织者、引导者和参与者。在教学过程中,教师可以用商量的口气与学生进行交谈,如“谁想说说?”“谁愿意说说?”等等。当听完学生不同意见后,可常说,我很荣幸,我和某某同学的意见相同。话虽简单,但足以证明教师已经把自己视为学生中的一员,这样的师生交流过程,彼此都会忘了自己是谁,都会乐于发表自己的。

总之,教师的当物之急就是提高创新能力。只有这样才能胜任新的课程教学。要想提高创新能力,还必须树立新的职业观,参加教师培训,广泛阅读各类学科的书籍和资料,扩宽思路勇于创新,经常听课和观摩别人的好的教学方法,吸取别人的教学经验,不断的充实自己,使自己走在时代的前列,为培养下一代做出贡献。         

 

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★最新评论:(共1篇)
 2013/5/8 9:28:13 ouyangyou

 创新是民族的灵魂!我们的身边,创新型人才较少。




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