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教师成长 - lxjyw.net教师成长
[字体:  ] [ 发布:未选择【sweetpotato】   评论:4   点击:2050  日期:2013/3/29 20:59:53] 编辑文章

江泽民书记说过:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。是啊, “没有自己”的教师,只能是 没有个性的教学;没有个性的教学,怎么能在教学中创新?作为一名教师,理应自觉培养创新意识和创新能力,真正做到人无我有,人有我新,人新我精,走出一条属于自己的特色之路。教师的成长需要,长期扎实的实践,需要顽强、自觉的学习,需要联系实际的思考,需要充满个性的创新,还需要相应的知识、积极健康的心理品质和较高的自身综合素养。 随着新课标的实践,教师“一言堂”已全屏否定,学生时学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。结合自己十多年的教学生涯的体会和感悟,我对教师的成长进行了思考。

一、争做追求完美的教师。

    我们不一定是完美的人,但我们可以一直追求完美,一生追求完美。因为,我们是教师,是教育教学活动的设计者、组织者,是学生成长的引领者。我们的服务对象是人,而且多数是未成年人,这就需要我们在品德、言行、举止、学识、做人、做事、做学问上力争尽善尽美,给学生以真善美的熏陶和引导。例如在衣着、语言、声音、举止、内涵、气质等方面,教师对学生的成长影响非常大。所以,教师这个职业要求我们追求完美的脚步一刻也不能停息。有句话我们非常熟悉,就是“不想当将军的士兵不是好士兵”。那么,不想当名教师、优秀教师的教师肯定不会是好教师。作为教师,走上教育岗位以后,必须为自己设计一个为之奋斗的目标,并把自己的努力方向锁定在这个目标上,不断加强自我使命感、价值感,不断挑战自己、超越自我、追求完美。这样,才能对教学工作拥有持久的热情和激情,创造出自己的卓越人生。

二、争做有教育理想的教师。

一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求的目标,同时又要有激情。美国学者威伍在《激情,成就一个教师》一文中曾说过“,想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋,这是无法传播的。然而,伟大的教师一定是激情的教师。”

三、争做有智慧的教师。

一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教了一年,然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教了五年书的人,和一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的。因此,一个优秀的教师,应该是一个有教育智慧的人。有智慧,就是对自己、对事物有设计、有规划、有策略、有方法。我感觉很多教师不仅缺乏广博的知识与激情,还缺乏教学的方法、组织的方法和策略,也就是缺乏教育智慧。对某个知识点,如何引导、如何铺垫、如何过渡、如何衔接、如何落实、如何巩固、如何引申其内涵、拓展其外延,如何把书本的知识变为学生自己的能力,这是有方法和策略的。有的教师平铺直叙,有的教师把知识嚼碎了、揉烂了喂给学生,学生体会不到主动探究的快乐;有的教师故弄玄虚,先给学生一个下马威,这使得学生体会不到成功的快乐;有的教师急于把结果呈现出来,学生体会不到水到渠成、如沐春风的感觉;有的教师不会铺路搭桥,衔接过渡,给学生摆出一个个无关联的山药蛋,学生体会不到浑然天成、事物相互关联的美感;有的教师不深入挖掘教材,只对现象做解释,学生体会不到抽丝剥茧、透过现象搜寻本质的乐趣等,不一而足。在教学过程中,如果不用心探索、学习、体会、感悟,提炼好的探索方法、好的策略,终归是不会有收获和成就的。

有智慧还包括:走上教育岗位后,必须为自己设计一个一生为之奋斗的目标。国外有人专门研究人的抱负层次和成就的关系,结论是人的抱负层次越高,成就越大。所以,只要心中有目标,坚持不懈地追求下去,总会获得成功。

有智慧还表现在能够调整好自己的心态,能够给自己创设一个宽松的成长环境,能够正确看待挫折和矛盾,正确看待名和利,正确看待得与失,并能以积极的心态对待困难,对待人和事等,这些都有利于教师的成功。人常说“牢骚太多防断肠”是有道理的。真正有智慧的教师,应该是能做到非常尊重他的同事,非常尊重他的领导,非常善于调动各方面因素的教师,且有奉献精神,能确立“双赢”的观念。

四、争做会享受工作快乐的教师。

有人说“:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”有很多教师日复一日年复一年地在教学,但他都从来没有在教学的过程中感受到乐趣,心中也从没有涌起过一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功,永远也不能探索到教育的真谛。

我以为,一位教师,如果有教育理想和追求,把工作作为事业,在工作中不断追求自身价值的体现,那他的工作一定能够做好。而且,这位教师就一定会有非常好的生活和工作状态,他们工作着并快乐者,追求着并幸福着,奉献着并享受着,这不仅是一种工作状态,更是一种积极的心态,一种积极的生命成长状态,同时他也会带给自己,带给别人,带给学生,带给学校以积极的影响。学校因为他们的工作而更加美丽,学生因为他们的追求而更加幸福。

作为校长,要为教师们搭建好平台,使他们工作着并快乐着;作为教师,要善于寻找日常平凡工作中的亮点和美感,以积极的心态对待人和事,对待学习和工作。这样,工作和学习,人和事就都会带给我们快乐。愁也得做,快乐也是做,我们何不做个快乐的追寻者呢?那我们的工作状态就一定是快乐的和美丽的。

五、争做新型教师文化的践行者。

    什么是新型的教师文化?新型的教师文化应该是民主的。学校应该是让学生体验成功与爱,并能开发学生潜能的地方。教师不能滥用自己权力,用恶意的方式对待学生。因为,任何操纵、唆使、嘲弄、轻视、刁难或者胁迫学生的行为都会给学生心理造成极大的伤害。所以有人说,心罚比体罚对学生的伤害更大。霸权式的交往方式显然不利于学生寻求个人的意义和价值。关爱学生,具有较高可信度和行为一致的教师更容易得到学生的认同,并能引导学生健康发展。师生关系就是教学质量和教学效益,这句话也是对教学民主的一种认同,高度民主的教师文化正是新课改需要的教师文化。

新型的教师文化还应该是积极的。在新课程的背景下,教师要大胆创新,勇于探索,成为终身学习者。所以,教师需要认真通读所教学科的教材,努力研究本学科的知识体系,力求做到学科纵向知识体系了然于胸,深刻理解学科的基本精神,拥有开阔的学术视野。在此基础上,教师才有能力积极参与课改,并以自己的学习热情感染教师团队,用自己的行为影响学生的行为,从而构成积极的教师文化。

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★最新评论:(共4篇)
 2013/4/1 10:52:29 ouyangyou

 对于教师,尤其是青年教师,教师成长为我们指明了方向,明确的目标,学无止境!


 2013/3/31 11:48:54 luxiedu

 加油!


 2013/3/31 9:40:05 caishuhua78

 学习中


 2013/3/31 7:50:25 加油妞妞丫头

 加油哈!




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