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执著追求 快乐成长 - lxjyw.net执著追求 快乐成长
[字体:  ] [ 发布:银河小学【银河小学】   评论:0   点击:1951  日期:2013/4/28 13:45:13] 编辑文章

 

                               执著追求   快乐成长

首先感谢学校领导给我一次这么好的锻炼机会,安排我作一次关于教师专业发展的业务学习专题讲座。我认为这个题目太大,于是我就简单谈谈自己的教学成长之路,与大家一同探讨交流。我就谈两个方面的内容: 一是如何对待学生,二是如何进行教学。

    一、我认为对待学生要尊重人格  严慈相济

1. 忌“以分取人”

学生分数低、成绩差,是发展中的差距,我们没有任何理由因此而漠视他的人格。人类文明史上的许多事实表明,一些学生时期考试分数并不突出的人,后来却成了优秀人才,甚至成为伟大的科学家。现实也如此,成绩好的学生长大后未必记得小学老师,他们认为是自己读书厉害,不是老师教得好。一些经常受批评的学生长大后还往往对老师很亲热。班上的一些差生,我发现他们有一点点进步的地方及时在班上表扬,如字有进步等等,他们受到表扬后上课也更听话了一些。

 2.宽严有度才是爱

 爱与严是相辅相成的。 一方面,老师的严格必须以爱为基础,不能让它变成那种让学生感到害怕、敬而远之的严厉,另一方面,严格又必须对学生有所限制,不能对学生溺爱和放纵。还记得刚毕业在邓家田小学教书时,那时教四年级有一个学生叫龙玉平,她很高傲,不太合群,经常和班上同学斗嘴,因为此事还不想在那个学校读书了。我记得当时跟她做了好多工作,有时还写纸条劝诫她,又常鼓励她,她人很聪明。我对她说:只要你不计较,把心思放在学习上,你长大一定能考上重点大学。结果她毕业后真的考上了复旦大学。

 3.表扬要多于批评

一味地批评学生,他会觉得没意思,更会有厌学情绪。我觉得不批评也不行,当学生做错事,立即处理批评后,发现有一点点进步又要及时表扬。 这样有紧有松,学生很容易接受。有时学生上课不听讲,我们也不能一味地责备学生,有时也得反思自己是不是教得乏味。周弘在《赏识你的孩子》一书中说过:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。农民往往是人自身找原因:我是不是没有勤松土,没有勤浇水、施肥?来年我一定要努力,争取把庄稼种好。

4.要有自制力,切忌去打骂学生。我以前总是控制不住自己的情感,看到极不听话的学生总会忍不住打他两下。现在,我觉得自己更能控制自己了。因为打他两下根本不能解决问题,只会让学生记恨你。记得一位苏联教育家说过:“教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是老师。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生说话。”课堂,是老师劳作的田地,只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上,结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。于永正,窦桂梅,王崧舟,薛法根等老师,无不是从一线课堂的长期实践和探索中走出来的。
  
二、对待教学:精心施教  追求完美  

(一)悉心准备,尽心讲授,倾心交流----精心上好每一堂课

 1.课前悉心准备

1)要吃透教材。要求学生弄懂的,教师自己先得弄懂;要求学生掌握的,教师自己先得弄懂。要传道授业解惑,教师不能满足一般的懂或一般的掌握,而应该做到吃透。即使最先进的教学设备辅助教学,也要由老师来使用。老师必须熟悉教材、教法。我们学校的周国蓉老师我认为她对教材吃得透,因此她的教学设计也总是给人耳目一新的感觉。她的板书设计也很好,不用听课只要看到她的板书也能知道她讲课的大概内容。这是值得我和老师们学习的地方。还有何瑛英老师亦如此,她的每一堂课的设计总是精益求精,正如她自己所说:没做好充分准备是不会走进课堂的。难怪学生听她的课总是很认真的。其实认真备好课上出的课堂效果就是不一样,从学生的作业也能反映出来。我自己也深有感触,认真备好了一堂课,走进教室也更有自信,学生听得也更有味。

2)其次是要掌握和该堂课有关的多方面知识,要有较多的知识储备。正如苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提出的:“要让教学大纲和教材只成为你最基本的知识。”“应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水。”只有这样,教师才能在讲堂上从容不迫、应付自如。教师备课没有一定的深度,站在讲堂上心里总是不踏实的。为什么有的教师讲课语无伦次、抓不着要领?而有的教师讲课却能从容不迫、得心应手,以精炼生动的语言洞开学生的心窍呢?我们学校的陈主席他讲课总是妙趣横生深受学生喜爱呢?因为他能灵活处理教材,有自己的教学特色,知识储备也比我们多,所以驾驭课堂的能力自然很强。

 2.课上尽心讲授

(1)要注意自己的仪表。衣着要大方得体,一举手、一投足都要讲究文明。学生很关注。还记得以前出去旅游买了一身少数民族的服装,第一次穿去上课学生总盯着你上课还老走神。

(2)要有良好的精神状态。教师是课堂的灵魂。老师精神状态的好坏对课堂教学有着直接的影响。

(3)要注意与学生之间的交流。如学生瞪大眼睛笑眯眯地看着你时,这说明他们对你讲的内容感兴趣。若是学生耷拉着眼皮,无精打采时证明他们对你讲解的内容不感兴趣,这时你可要调整策略或转换话题。我觉得上课还真要考虑学生的感受,我的语文课经常让学生根据课题质疑,老师对学生提出的问题加以归纳概括,而后让学生通过读书自己寻找答案并在小组内交流,最后指名小组代表汇报,小组里未说到的其他小组可以补充。时间久了,学生的积极性也自然更高了。

(二)多上公开课历练自己。

要提高自身上课的水平,除了平时认真上好每一堂课,我觉得上公开课是对自己的最好的锻炼。上完课后有老师跟你指点,一些自己不注意的细节今后才会注意,课才能越上越好。以前我怕上公开课,担心上不好会出丑。现在我觉得只有平时课上认真去上好每一节课,上公开课也无所谓了。其实一个教师的成长,固然离不开公开课,但是最能磨炼人的,则是日复一日的家常课。

   (三)追求教学的理想境界,做到课后常反思。

     教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好,少一些遗憾,多一些美丽!

    全国著名特级教师窦桂梅在第一线教师培训会上,针对自己的不足和未来展望写下的10条反思,我觉得很有意思:现摘录下来与大家共享:1.激情不老;2.读书一生;3.宁静致远;4.以写促思;5.慎独养身;6.伸展个性;7.爱在细节;8.海纳百川;9.合作同进;10.海星角色。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。

    如果真的决定将教书作为终身职业,那么我建议大家在平凡的日子里学一学武侠小说中的人物:练习教学本领,要象郭靖那样持之以恒;学习文化知识,要象黄药师那样兼收并蓄;对待突发事件,要象黄蓉那样随机应变;对待教学艺术,要象杨过那样痴心不改;面对大千世界,要象老玩童那样童心未泯;面对权术与名利,要象令狐冲那样淡然处置,而不要象岳不群那样处心积虑。

 

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