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关注弱势群体 办好特殊教育 - lxjyw.net关注弱势群体 办好特殊教育
[字体:  ] [ 发布:上埠二中【稻草人】   评论:0   点击:2335  日期:2013/6/9 15:59:08] 编辑文章

关注弱势群体  办好特殊教育

萍乡市芦溪特殊教育学校  刘小清

 

芦溪特殊学校自1997年独立建校,已经过九年时间,九年以来,学校教育工作取得长足发展,教学设施不断完善,教学质量不断取得新成绩。这其中凝聚着社会各界的关注、学校全体教师的辛勤劳动。现就有关工作汇报如下:

一、基本情况

(一)办学条件

芦溪特殊教育学校,是一所完整的为残疾儿童(聋哑、弱智儿童)提供学习、康复、职业培训、就业谋生的九年义务教育基地,由芦溪县、芦溪镇两级政府共同承办,双重管理,属全封闭式学校。校园占地面积7794m2,校舍逸夫楼1920m2。学校已装配残疾儿童康复训练室,配备语音室、律动室、职业技术培训室、办公室、教室、寝室及生活上的一些设施。开设开智班、启音班、语训班,现有在籍学生58人,教职员工14人。

(二)学校管理

芦溪特殊学校的办学宗旨是:维护残疾儿童的合法权益,发展残疾人教育事业,培养残疾儿童自信、自理、自强、自立的能力,使他们能平等地参与社会生活,共同享受社会物质、文化的成果。在此指导思想下,学校根据残儿特点,以“学习、康复、培训、就业”为目的,有针对性地开设教学科目,制定教学目标。

1、管理目标。

①打基础、出成效,把芦溪特殊学校办成全省一流的特校。

②让残疾儿童家庭充满希望,感受和谐社会温暖。实行书杂费全免,并补偿适量生活费用,年纪较大的学生刺绣就够生活费用。

③把残疾儿童培养成有用的人,自理、自立的人。

2、建立管理网络。

①德育管理。

建立三级管理的德育管理网络。校长室为一级管理,年级组为二级管理,班主任与教师为三级管理。三级管理均遵照“未成年人保护法”和“预防未成年人犯罪法”法律和教育部颁发的《小学德育纲要》制定德育工作目标,开展系列德育工作活动。一方面加强教师师德教育,鼓励教师爱岗敬业乐教,无私奉献。二方面加强对学生思想品德教育的熏陶,结合社会上捐赠活动对学生进行爱心教育、心理健康教育。

②教学管理。

A、科目:启音班共8个科目,每周28节课,其中3节活动课,科目内容为思品、语言训练、语文、铅笔字、数学、美工、自然、社会课。开智班5个科目:即常识、语文、数学、音乐、美工。

B、工作目标:努力培养学生讲文明、懂礼貌的良好习惯,充分利用他们现有的听力与智力,鼓励、引导他们努力学习,提高他们的整体素质。开设第二课堂,结合社会实践,发展个性特长,培养自立能力。

C、主要措施是:以“未成年人保护法”和“预防未成年人犯罪法”为指导思想,加强教师政治学习与业务培训,加强与兄弟校的联系与交流,共同探讨教学规律与教育方法。对专任教师加强教育学、心理学的学习。做到家庭、学校、社会三结合,共同弘扬爱心精神,营造良好的教育与育人环境。

(三)招生与教学

学校面向全市招生,语训部招生3—7岁的有残余听力能力的儿童,开智班主要以弱智儿童为主,启音班学生为聋哑儿童。根据招生对象的特点,结合特殊教育办学方向,学校开设了职业培训、康复、文化知识等课程。文化课程中,使用全国统一教材。职业培训课设刺绣、编织、电脑操作等项目。

在聋哑教学中,推行双语教学,即手语和汉语(书面语和口语)教学。使用双语教学的益处是,手语教学有助于聋童加强对所学知识的理解,丰富对客观世界的认识,促进其智力的发展;普通话学习能促进学生掌握书面语,便于与正常人用笔交流,看口形辩话,利于在聋文化和主流社会的文化间自由转化。

职业技术教育分为基本生活技能教育和专业技能教育,一年级重点进行生活自理和手工劳动教育,二年级增加公益劳动教育,三年级学习电脑操作和刺绣,四年级开始学习美容美发。

二、办学特色

芦溪县是江西省的老区,农业大县,广大农村还存在经济滞后情况,五个乡为江西省的贫困乡,但全县残疾儿童入学率仍达100%。为了帮助解决残疾儿童入学难、留得住、学有所长的困难,我们在办学过程中采取了政府扶助、社会资助、自我增效的措施和方法。主要体现在以下几个方面:

1、争取上级支持。自办学以来,学校与当地民政部门、地方政府多次通过省残联、省民政部门及中国残联,争取专项扶助资金,从97年开学以来,已争取多项资金。2002年又得到中国残联数以4万余元的康复器械的援助。每年政府还对特校给予一些扶助资金,每年助残日,政府都对学校给予一些支援。自办学以来上级累计拨款100万元,每年支付教师工资每年20余万元,教师工资津贴每年5万元。

2、社会扶助。在各级残联的通力配合下,吸引当地民营企业主和台胞、侨胞对特殊学校进行扶助。自97年以来为特校捐助共计人民币10万元。其中捐物资计币30000余元,捐款7万余元,有捐赠棉被、电器、玩具、学生服装、学习用品、书籍、水果、奶粉等,捐赠人员有台胞、私营企业、公安干警、当地驻军、民政部门、政府、芦小校长、教师、学生。以“施妙音”为名义的来自萍乡、安源的退休男女老年人五、六人,前后来过四次,或赠电器、棉被、玩具、学习用品,要求学校不要宣传与报道。市、县残联每年为特校捐款,妇联、民政部门及“春蕾”活动组织均为特校进行慰问和捐助,共计5万余元。由镇政协活动小组牵头,组织募捐,成立了助学基金会,累计资金3万余元。芦溪镇政府机关人员和芦溪街道一些个人商店也为该基金会进行捐助。芦溪工商局还通过购买残疾儿童编织的毛线鞋形式,支持特校办学。外地客商洪某在芦溪开刺绣厂,专门提供业务给特校学生,并无偿进行技术培训,又包销其产品,为特校贫困学生解决经济困难。

3、自我增收。学校积极拓宽经济增效途径,千方百计与当地理发师傅、烹调师傅联系,组织学生学习其技术。又在教师中物色人员当师傅,传授编织手艺,既为学生提供一技之长,又为解决经济困难燃眉之急给予帮助。如近二年多来学生学习刺绣技术,半年来个人获利近千元。这样,为学生避免流学起到一定作用。

三、社会效益

萍乡市芦溪特殊学校,是走一条探索的办学途径,主要在做好宣传,扩大生源方面做了大量的工作,艺术教育成果显著。

1、设施不断完善。从办学之初到今天,已经有10年的时间,办学规模从小到大,办学条件从劣到优,师资水平不断提高。学校先后派出李惠娟、刘小清、李宜萍等赴省城学习。学校为特校完善设施已投资10万余元。社会捐助的电冰箱、洗衣机、电风扇、电视机以及各种玩具、教学器具达5万元,建立起三万余元的助学基金会。

2、加大宣传力度。营造办学氛围。特殊教育是件新事,广大人民了解甚少。为此,学校通过各级宣传媒体做大做强宣传。在萍乡市电视台“七彩虹”栏目推出“托起明天的太阳”专题节目,在江西省电视台的“社会传真”栏目重点推出节目,以及在“江西日报”、“萍乡日报”、“江西教育”杂志、“中国教育”杂志介绍特殊学校。《爱心架起七彩虹》一文荣获江西省二等奖。就在2003、2006、2007年暑期,学校老师还深入各乡镇宣传特殊学校,为扩大学校透明度,拓宽生源起到积极作用。

3、效果显著。2001年,由特校组织的文艺节目《同一首歌》在萍乡市文艺汇演中获特别奖。2003年,江西省首届特殊教育聋哑儿童文艺汇演中,《春雨莎莎》、《雏鹰》二个节目双获二等奖,学校荣获组织奖。全省第四届残疾人艺术节中,陈聪、刘则、刘学莉三人的刺绣作品获一等奖、二等奖,陈聪的电脑制作报获一等奖。2005年班队活动“放飞理想”获省级二等奖。2006年7月,特校学生陈浩所在的篮球队代表江西省在特奥会上获全国第一名。2007年6月《龟兔赛》获萍乡市迎“七一”,残健融合文艺汇演一等奖。2000年,芦溪小学荣获团省委、少工委“手拉手先进单位”,2001年荣获省政府“志愿者助残先进集体”,2002年特殊学校校长李跃安荣获全国特殊教育先进个人。刘小清、胡焕云荣获萍乡市特殊教育先进工作者。2006年9月刘小清老师获全国特教工作最高奖——“江民特教园丁奖”,受到中央领导的亲切接见。芦溪小学还荣获萍乡市“残疾人之家”光荣称号。有19篇论文在省获得一、二、三等奖。在参加省特殊教育说课比赛中李惠娟、刘小清两位老师分别获一、二等奖。

4、积极探索职业教育新路子。特校招收的年龄较大的学生,已经达到15—17岁,这些学生面临面向社会、自谋职业。所以,学校的职业培训要面对社会和经济市场,但又必须考虑学生的实际知识水平和接受能力。根据聋生观察能力强的特点,2001年下期开办刺绣班。从外面把师傅请进来,根据图纸绣出一幅完整的画。李学莉、陈聪、邓小凡、易潮、刘则完全能攒到在校的一切费用,还有部分男生也能打底,绣粗针了。家长们非常满意,培养了学生的耐心,提高了她们的自信心,也为家庭减轻了经济负担,她们的刺绣作品送往上海宜嘉纺织品有限公司,然后由厂家加工再出口到美国等世界各地。陈聪、邓小凡、刘则、易潮同学用刺绣作品的技术基本上解决了生活费。多数学生半年能在学习文化知识的同时,还学到一技之长,并且创收,如罗安同学通过所学理发技术,开设一个理发店,李强同学在家乡万龙山开一家小油库,赖斌在萍乡开修理店,黄宇在家开小商店。士别三日,得刮目相看。如今,特校有许多学生已步入社会,卓有成效了:尹长平、易金、王涛在八一街康复按摩中心,每月有上千元的收入;易潮在萍乡雅天大厦当刺绣师傅;李学莉、邓小凡在北京残疾人艺术团已小有名气了;还有许多学生都能自食其力,奉献社会了。

四、今后打算

残疾儿童是家庭的不幸,是社会的不幸,更是残疾儿童自身的不幸,遵照中央领导“办好特校,造福后代”的指示,芦溪特殊学校在县、镇政府和有关部门的关心支持下,已迈出了可喜的一步,在镇政协活动小组支持下成立了助残奖励基金会,也引进一些台胞和私营企业对特校的支持。但作为祖国教育事业的一个部分,同样应得到广大社会的关注,得到各级政府的大力支持。根据芦溪县残疾儿童少年教育规划,我们制定了五年目标与十年规划。五年目标:(1997—2002年),办成学生学习、生活、活动不出校门的封闭式学校。举办“短期”技术培训,训练学生自立能力,加强与社会联系,为学生毕业后就业铺路搭桥,初步达到学生进得来、留得住、学得好、有所长、能自立。十年规划:(1997—2007年),在十年里完善各种教学设施,实行管理科学化、教学现代化、培训系列化的“三化”目标。开办开智班、启音班、语训班、盲童班,办成集残疾儿童体育培训、智力开发、语言训练等门类齐全的综合性学校。建立教学实践基地,促成学生自立能力的形成。走出一条与社会就业、服务社会、适应对口的办学新路子。我们有能力、也有信心,把这所学校办成全省一流的特校。我们将一如既往、不懈努力!

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