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见物吟诗(课堂实录) - lxjyw.net见物吟诗(课堂实录)
[字体:  ] [ 发布:新泉学校【王南犬】   评论:0   点击:1876  日期:2013/11/17 23:13:05] 编辑文章

见物吟诗(课堂实录)
策划指导:武止戈、甘仲国      执教:欧阳爱兵

教学目标:
1、情感目标:增进同学们热爱中华传统文化进而中华民族的思想感情。
2、知识目标:通过对四句五言(或七言)诗的学习,认识四句五言(或七言)诗的基本规律。
3、能力目标:在掌握这种诗的规律的基础上,能创作这种形式的诗。
教学重点: 使学生掌握前两句写自己看到的,后两句写自己想到的的创作技巧。
教学难点: 会利用所学到的创作技巧当堂创作
教学时间:一课时
教学过程
     首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、专家和老师们的到来!
一:复习导入
   前面我们学习了纯用“白描手法”写我们看到的四种景物,收到了一定成效,大家积极创作了一批优秀的习作。就如七一班刘清萍同学的“稻谷金灿灿,菊花淡淡香。枫叶红似火,野草又枯黄。”今天我们要学习另一种方式来见物吟诗(板书“见物吟诗”)
二:分析古人佳作,寻找创作方法和技巧。
   出示:马诗  李贺
   大漠沙如雪,燕山月似钩。
   何当金络脑,快走踏清秋。
大家齐读一遍。
师:沙如雪,月似钩这是什么修辞手法?生:比喻。板书比喻二字。沙为何如雪,月似钩,钩是什么,钩其实在古代是一种兵器,“男儿何不带吴钩”作者在这里已经为后面写想到的埋下了伏笔,这需要我们仔细观察,抓住事物的主要特征(板书抓住事物的主要特征)
当作者看到(在首联和尾联间划根横线)月似钩、沙如雪时他想到的是什么呀(横线上面板书“看到的”。下面板书“想到的”)。学生回答,老师概述:哦!什么时候能骑上快马,带着吴钩在清秋时节驰骋沙场,建功立业。这就是我们今天要学习的,前两句写我们看到的,后两句写我们想到的。这需要我们有丰富的联想,想别人想不到的,想别人不敢想的。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特,允许大家有不同想法,嬉笑怒骂皆为诗!重要的是先走进去,然后能够跳出来。诗家语就叫“起承转合”。
当然第三句实在转不出来,在第四句转出来也是可以的。就如贺知章的《咏柳》
出示  咏柳   贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
前三句写柳树的各个部位,第四句转写春风,将春风人格化,赋予春风创造力。而且三四句构成一个设问句,自问自答。这都是我们借鉴的,另外作文中的一切修辞手法都可以运用到写诗中来,白发三千丈不就是夸张嘛!粉身碎骨不就是拟人么,化用古人名句也是一种技巧,当然我们学习阶段,直接引用也未尝不可!
(以上环节5分钟)
三:师生合作一首
 师:下面我带着大家一起写一首怎么样!生:好!
就以“月”为题吧!
1、师:我来第一句,前面不是学了比喻嘛,贺知章弄了个设问句,我整个反问句:
谁把玉盘抛上天?(板书)
 师:有比喻吗?把什么比作什么?生:有,把月亮比作玉盘。
师:有本体吗?生:没有出现。师:这叫暗喻。
2、师:好!刚才的天空还是一片漆黑,我把玉盘抛上天后大家看到了什么呀!
生:月光。
师:月光是怎样出现的,生:突然出现的,师:用两个字怎样说?引出“乍现”
师:月光乍现后人间有什么变化呀!引出“满人间”
板书第二句:月光乍现满人间。
好!我现在对“月光”这词不满意,因为题目中有月字,这里再出现就重复了。那么可以换别的词吗!引导学生说出“银辉、清辉”把“月光”改为“银辉’。
3、 好!这两句就是写我们看到的,下面我们来想后两句,要转出来写我们想到的,大家会想到什么呀!假如没有月亮的夜晚人们在做什么呀?有月亮的夜晚呢?他们的心情怎么样呀?(快乐)快乐得像什么呀!引出(乐似仙)我们应该对月亮的出现感到怎么样呀?(庆幸)
引导学生写出后两句:人间幸有如斯无,男女老少乐似仙。
人间两字又重复了,咋办!生:换。师:换什么词呢?引出“红尘”
4、学生齐读:谁把玉盘抛上天?银辉乍现满人间。红尘幸有如斯物,男女老少乐似仙。
师:大家觉得写诗难不难啊!生:不难!
这说明大家都是小诗人了!
5、前面我说了允许大家有不同想法,其实我看到月亮石不是这样想的,我想到的是还有月亮这样公正无私、不偏心的东西吗!所以我改一下后两句:“红尘何有如斯物,真爱无痕心不偏。”这样可以吗!其实写诗没有可以不可以的,每人的想法不同罢了!所以我希望大家能写出自己心中真实的想法,切勿无病呻吟。其实这首诗的第一句“谁把玉盘抛上天”不是我写的,是我从我诗友那里化用过来的,他的原句是“谁将金盘抛上天”呵呵!这不是抄,是化用!同学们不妨试试!前面说了,直接引用也是可以的。
(该环节5分钟)
四:学生当堂独立作诗
1、出示题目《竹》
师:一个题目是不是不好写呀,生:是啊!没有选择的
好!我们请听课的老师出个题目怎么样!大家欢迎!
甘仲国老师出题《扫把》
好!大家开始,可以小组合作,也可以单独写
(该环节15分钟)
2、展示学生作品,评析、修改,发现亮点。以鼓励为主(该环节13分钟)

         竹                 竹                     竹
节节豪雄冲云霄,     春天来临把皮剥,   根根竹子青翠绿,  
片片绿林赛军潮。     长出新竹高又高。   节节攀升自立傲。
如此性情能得悟,     节节虚心高入霄,   尘埃不染它身洁,
还怕坎坷似天高?     节气傲骨不弯腰     此般豪气比天高。

  竹                    竹
青翠竹子节节长,    翠竹入云霄,
风吹雨打身不弯。    虚心节节高。
世人若能这般样,    大雪压不倒。
家富国强定不难。    谁敢与它骄。

  拖把             拖把  
破布条儿挂身上,   小小身板作用大,
满身污泥惹人嫌。   吸干灰尘默无闻。
试问世人谁如它,   我在心中感与叹,
不惜自己净人间。   世上为何无此人。

评析、修改过程略

五:小结
今天我们学习了见物吟诗的另一种写法,大家表现很好,然而诗无定法,很多方法和技巧都需要我们用心慢慢去体会,同学们,爱诗吧!写诗吧!让我们陶醉在诗歌的海洋中吧!
六:结束语
同学们,重阳一去桂花白,犹有菊香暗自来。今日的新泉学校高朋满座,欢聚一堂。我们有幸迎来了芦溪各地的领导、专家和老师们!逝者如斯!马上我们就要分别了,就让我以一首《惜别》来见证心泉诗社的盛事吧!
  《 心泉》今日雅风扬,弄墨学诗韵味长。
         莫怨一节课时短,劲流自会入西江。
(五、六环节2分钟) 
                                          20131107
感谢教育局几位领导(我不知道名字)的悉心指点!感谢武老、甘老的策划指导!感谢学校的支持!罗海、水生、永伟老师的精心建议!特别是永伟老师当我们有争议我没有采纳他的意见时,他没有生气。而是耐心劝说,有时争得面红耳赤,真是诤友啊!  

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