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学习中遭遇质疑 - lxjyw.net学习中遭遇质疑
[字体:  ] [ 发布:芦溪路行【童华香】   评论:0   点击:1655  日期:2014/2/24 21:30:48] 编辑文章

白天一直忙于琐碎的事物,没有拨出一点时间学习,哪怕只是翻几页书来读一读。午觉时的困乏,其实都是在自己的坚持工作中一带而过了。

晚饭后,迫不及待来到了书房。上网学习--读万玮的教育随笔。

按照惯例读了5篇,受益最大的是《人与事》。其中精华还有跟同事、朋友分享了。

按照惯例,我一边学习,一边做学习笔记。

一切好像都照旧,但似乎少了些什么,又好像多了些什么。

这样的感觉,这些天不时出现。

近一年的学习,由最初的有些“疯狂”到后来通过不断的自我提醒和“抱团取暖”进而坚持。后来,一边学习,似乎在一边实践。我想用“其乐无穷”四个字描述那一阶段的状态。

在那之后,学习这件事我不再需要用坚持这样的词来督促自己了。学习成了我生活的一部分。读书,看报纸,在名师的博客中穿梭……

寒假时候,最让自己安静的时候是坐在家里读书的时间。休息时间,最让自己充实的时候是自己拿起笔记本写学习日记的时间。上班时间,最让我觉得丰富的时候是自己挤出时间看书的时间。

每天晚上,我总是想打开《随笔》这个文档,坐在电脑前这样敲敲打打着。记录着生活和工作中的点点滴滴……

就在自己为自己的“成长”“进步”有点小得意的时候,QQ空间里、微信朋友圈里不时传来的好友鼓励,让我暗自窃喜。

昨晚,我整理了近10本的学习笔记,一起把他们装进了一个大的长方形档案袋。满满的一袋子,很厚很厚,以致最后是用力才把它成功塞进书柜里的。

其实,要不要放进去?要不然放哪儿?当时也是纠结了好一会儿。放进去了,我做这些笔记为何?不是想常拿来复习的吗?(何况自己记忆力不好,常常复习更是迫切需要。)如此装起来,便容易被遗忘。如果不放进去,之前那样随意搁置在书柜里,又担心被弄丢,很可惜……

这样纠结的结果,最后还是装好放进了书柜。

晚上读万玮的博文,一边学习,一边做笔记时,被一刹那的质疑震撼到了。

“我这样的阅读,然后COPY。除了堆积一些正确的废话,似乎意义不大。”

 这个念头,其实不只是第一次出现。这些天,不时地出现。

 起初,读梅洪建老师的博文,读教师报,读教育杂志,读了很多很多(于以前阅读于我来说是空白来讲,这样的量确实可以说是很多很多)。我读到了很多引起我共鸣的理念和方法。读过后,我常常有自己的思考。

那么为什么会有那样一句话(我这样的阅读,然后COPY。除了堆积一些正确的废话,似乎意义不大)不断出现来质疑我的学习呢?我明明记得最初自己如痴如醉的读时,我总是跟自己说我需要这样的积累啊!

现在我仍然坚信我依旧需要这样的积累,还需要更多。我的质疑不是否定“读”给我带来的益处,更不是要我停住“读”的脚步。

质疑是源于自己内心对自己不断提高的要求。记得那天在朋友圈读到一篇关于学习的文章--谈学习。文中把学习分为五个步骤:学习知识,保存知识,共享知识,使用知识,创造知识。我希望自己最起码能学习致用,而不仅仅是保存知识。

质疑或许还源于自己近期的一些思考。每次在不同平台收到不同领域的信息或者最新相关知识时,我总会想起这样一句话“我们现在却的不是信息,而是甄别信息,作出选择的能力”。比如:微信朋友圈中每天都有海量的信息,而其中内容常常自相矛盾,甚至有些文章中包含的观点之间就彼此对立。此时,如果只是盲目吸收,即刻堆积,那么这样的信息,这样的阅读,势必造成我们自己的混乱。想到这,我不免惶恐啊!

质疑还源于自己工作中遇到的一些困惑。教学中,遇到自己感觉目前来说力不从心的困难时,就总希望能在阅读中或者阅读后的思考中找到“法宝”。然而,屡屡失败的经历让我质疑。

写到这,质疑仍然有。可写之前的疑惑没有了。

写是更好的思考。我写完之后明白了质疑的真正含义。或者说,我懂得了这些天来的质疑所为何事。

我找到了接下来自己学习的方向。阅读继续,积累继续有必要。学习继续,思考仍需相伴左右。

我想,我的质疑,最终是想指向知行合一。

成长路上的我,有些焦虑,太过急切,是质疑的源头。慢下来,发现成长中的变化,肯定学习中的进步。

质疑需要有,但焦虑要远离。

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