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班主任会上的发言 - lxjyw.net班主任会上的发言
[字体:  ] [ 发布:芦溪路行【童华香】   评论:0   点击:1547  日期:2014/4/16 20:35:32] 编辑文章

 一个月一次班主任会,一次会是40分钟。时间很宝贵。今天占用大家宝贵的时间,在这分享我的学习所得。有这次赴长沙参加培训所学,也有平时我看书读博文所积累的点滴。

 今天主要从以下三点,来谈谈我们的班主任工作如何才能更有效。

 一、学会信任,学会赞美,学会指导

 所有的孩子都吵着赞美的方向发展(李凤遐)。因此,我们学会信任,才会懂得赞美,才会多一些指导,少一些指责。

① 信任孩子,给孩子信任的爱是一种教育的鼓励。“反正你行”是李老师一定会很认真跟每一个孩子讲的。“今天不行,明天行。明天不行,总有一天行。现在不行,将来行。”这就是她给予孩子的信任,这便是最好的鼓励。王瑶老师对三年级的孩子,满满的信任,所以她有了工作中的从容,有了从容才有对孩子真正的爱。看着,三年级的孩子们,一天比一天进步,懂礼。

②表扬孩子,要具体,要有细节,还要注意逐步升华。这需要我们老师平常日子多注意观察,甚至记录具体的事儿。这样的表扬才够有力。另外,随着孩子的进步成长,我们表扬的话,也要“与时俱进”。一直一句“你好棒”,太过单一和刻板了。黄奕婷老师经常都会对自己班孩子的好人好事进行详实的登记,只为给孩子适时具体的表扬和鼓励。

③多指导,少指责。少用“不”“别”这样的句子。有心理学研究表明,我们常常听人讲话,听到的更多是词儿,而不接收完整的句子。尤其是不断重复出现的一些模式化的语言。例如:别迟到,别迟到,记得不要迟到。孩子听多了,迟到记住了。关键字他们却仿佛没听见。

④多用正面强化,找出优点,发展优点,以此来抵消孩子存在的不足。郭玉良老师班上也有“安插”侦察兵,但是他们是负责“侦察”班里孩子的好人好事,谁进步了,谁更友善了等等。最后,由班长或者老师用书面通报或者口头进行表扬。而学生的不足,老师也会自己观察并且进行记录。通常,老师采取的是私底下处理,也就是个别谈话等“隐蔽”的方式帮助孩子改正缺点。

 

二、多开展班级活动,多做有益游戏,有助于孩子智商和情商的提升,有助于解决孩子人际交往方面的问题。

①每周一节的班会课时间十分珍贵,我们尽量多安排学生组织活动,他们自己组织、策划、安排。让孩子参与、体验,远远比我们自己单纯的说教或者呆板的讲故事、训话来得有意义。

②多组织活动,可以激发孩子们去想事。正好可以纠正下他们懒于思考的不良习惯。他们要去想,要去做,还想做的更好。长期如此,老师适时多家鼓励,他们兴许会因此爱上思考。

③多开展活动,还有利于青春期的孩子由于精力旺盛而出现的冲动引发的打架斗殴等事件,这同时也给我们的班主任工作预防了“灾难”。

 

三、有效的沟通得益于沟通的技巧,更源自我们发自内心想给予孩子平等、宽容的爱的行动。

①平等的爱是一种情怀。

 平等的爱有两层意思,首先对差生不可偏见,对优生不可偏爱,对中等生不冷漠。其次,平等的爱学生,需要有童心。陶行知先生说“我们必须变成小孩,才配做小孩的先生”,居高临下不是爱,也没有爱。

②宽容的爱是一种教育魅力。宽容有时候是一种温柔的力量。宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。王丹老师跟她班孩子的相处,半年来给予孩子们的宽容和等待,课堂上跟孩子们的互动是那样的和谐,这一切便是最完美的呈现。

 

 最好的管理是示范,最好的教育是感染。专家名师们都用自己朴实的教育行为是对这句话最好的诠释。

语言和文字是有限的,真理是无穷的。行动和坚持是魅力无限的。

感谢大家的聆听!谢谢!

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