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愉快的学习之旅 - lxjyw.net愉快的学习之旅
[字体:  ] [ 发布:教研室【danghuang】   评论:2   点击:1670  日期:2015/9/30 10:07:42] 编辑文章

银河紫溪小学   易玉

记得曾在央视里某一期的“开讲啦”节目中,著名主持人汪涵说过“人其实一生都在学习东西,因此我就得我们一直都是学生。”作为一名新老师,能有幸被派去参加全国小学生数学教学观摩课,实在是荣幸之至,两天的课程下来,让我学到了很多的知识与技能,这可以说是一次丰盛的精神食粮!

印象最深的有上海著名特级教师潘小明老师的五年级示范课《确定位置》,他告诉我们,不要小看学生的学习能力,有些学生有提前预习的习惯,如果在课堂上没有按照你的思路就将你所要将的内容说出来了,也不要责怪,这是一种好的现象,说明学生自己有自学的能力,有探究问题的能力,我们应该感到欣慰。在他的课堂中,几乎所有学生们解决的问题都是学生自己提出来的,同时也不得不说,长沙大同小学五年级的孩子思维非常活跃,也非常有胆量,整堂课潘老师只是在边上引导他们怎么自己去发现问题然后又解决问题,而不是像我们一样自己抛出一个或几个问题让学生去回答,又或是自己抛出的问题自己回答了。潘老师就充分把课堂交给了学生,而自己只是以一个旁观者的身份参与其中。正如潘老师说“学习,总是从问题开始,问题,始终与学生同行。”在观摩了潘老师的课堂及听了他的讲座后,心中猛然的觉得这就是自己今后要努力的方向,要敢于把问题交给学生来提出,学生来解答,要敢于让学生说出他知道的知识!

减负是这几年在教育界一直很流行的一个名词,也有很多学校在为了实现减负这个愿望而在努力摸索实践的道路上。北京的柏继明柏老师就是一个为教师减负做出了很大努力的老师。身体不便的她那天除了给我们上了一堂精彩的课之外,也向我们传达了她在减负道理上努力的初衷。其实,身为老师都知道,教师的工作并不轻松,除了要上好一堂课外,还要改作业,备课,和班级里其他一些繁琐的事情,近年来虽然提出要减少家庭作业的量,解放学生的口号,但为了成绩为了升学率还是没有将这项工作真真切切的落到实处。学生的作业负担重,教师的工作量自然而然也就跟着来了。对此我深有体会。去年我担任自班的班主任兼双班的数学,虽然在教案上是减轻了一些工作量,但也每次改作业都是70多本一起来,改起来就有点吃力,还是2个班的,那些一个班就50多个人的老师就更不用说了,工作量可想而知,但就是这样的情况下,还要求每一门杂课都要写教案,这就无疑又给老师增加了工作量。因此柏老师提出减负,从1986年起就尝试着不给学生留口头作业,而且只要求学生准备一本数学练习本。这样就大大减轻了学生和老师的负担,学生也就不会因为作业多而不专心做,只求把任务完成了。同时柏老师还说出了很多老师的心声。很多教案要求写,但认真看里面内容的却没有几个,明知道都是为了完成任务的,却还是要求一定要写。其实抄一篇教案不难,但难道抄完了教案你就能上出一堂好课吗?我觉得与其总是走形式,倒不如让老师们在空闲时间里去认真钻研琢磨该怎么来上好这一堂课。这对于学生老师都是双赢的,所以也很欣赏柏老师这种实在的话语。也希冀今后真的能全国都减负,而不是仅限于某个地区某个省市。

最快乐课堂要属两位浙江来的老师了,唐彩斌老师的课堂,风趣幽默,但他也很率真,在课堂上批评学生那真是说的实实在在的,而他给我留下印象最深的一句话就是“教师的幸福感不是绩效工资,而是隔壁班的老师。”他解释说为什么会这么说,举了个很好的例子,说有一次去外地讲座,有一位老师就告知他说班上的一次模拟测试,学生的优秀率只有百分之七十左右,这让他感到很不高兴,以至于中午饭都没有心情吃,但这时正好隔壁班的老师过来了,询问之后得知隔壁班的优秀率只有百分之五十到六十,这让他觉得很满意,于是胃口特好,觉得今天的饭菜特香。这听起来虽然有点好笑,却道出了身为老师们的心声,我们对于工资和成绩其实真的更看重成绩,我们殷切的希望自己的劳动成果在学生们身上茁壮的成长着,那才是我们快乐的源泉,但不是每个学生都有你希望的脑子,能做到你希望的程度,因此,教师的心态很重要,同样也要用对方法,能琢磨出一次就让所有同学理解的方法,就尽量不要课后再专门抓学生来“开小灶”。这也是我觉得自己所欠缺,需要大力改善的地方。

俞正强老师的课更是风趣幽默,一堂课下来全场的人都几乎心情好好,也很享受在他的课堂上学知识的时间。他不断的通过一个同样的问题让学生知道已知的用数字,未知的用字母,并且也通过反复提同样的问题让学生理解不一样的对象用不同的字母表示。并且他还告诉我们学生的水平其实比我们预知的要更高。很多学生知道老师所讲的内容,会做这类的习题,但就是因为来自老师方面的束缚,所以他们压制住了自己的想法。俞老师还说,很多学生其实都是老师教傻的,我们限制了他们的思维,切断了他们的想象,把他们变成了我们觉得好的人。这无疑是在犯罪。因此我也进行了深刻的反省,我在想平时是不是对待班上的同学太过严厉了,所以才阻碍了他们的发散思维,限制了他们的活力。通过俞老师的课堂,我也意识到了自己的课堂基本都是在照葫芦画瓢,每次都是讲完例题就是课本上的练习,而从俞老师的课上,我知道了其实完全可以有自己的想法,多穿插练习题,让学生在这些题型里明白理解课堂的教学重点。这样既扩宽了他们的题型,也让课堂不那么枯燥。

这两天的学习,对于我这样的一个新老师来讲确实是一笔宝贵的财富,尤其是能听到这么多全国著名的教师的课,实属荣幸之至!数学,是一门严肃的科目,但学习的过程也可以是快乐和轻松的,就像俞老师的课堂一样,师生之间没有距离感,很亲切。作为老师的我们都对这样的课堂十分向往,更别提孩子们了。因此,教育,既可以是严肃的,也可以是愉快轻松的。所有的这些老师的课堂,都教会了我许多的知识,也让我对自己的教育方式、上课方式都有所反思。教育这件事,任重而道远,我希望今后能够有更多的机会,让我学习到更所优秀老师的上课方式,从而逐渐的琢磨出一种属于自己的成熟的教育方式来,让自己在数学教学领域里越磨越游刃有余。当然,人的一生都在学习,也希望自己今后能够更加的投入到数学教育的道路上去,尽早的使自己成熟。

这几天我在按照柏老师的方法进行试验,将作业改成加星制,每做对一道题就给学生打一个好字,然后让学生根据自己的好字多少进行加星,同学们的积极性都很高,主动及时的把错题改正的速度也变得快了,不得不佩服柏老师的方法,但至于是否对农村孩子也一样有效果,还得经过一段时间的观察和试验来获得最终的结果。期待能带来不一样的收获!

        2015.9.28

[本帖由 danghuang 最后编辑于 15-9-30 10:08]

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★最新评论:(共2篇)
 2015/9/30 11:59:18 黄敏

 写得很好,要像你学习啊


 2015/9/30 10:12:35 danghuang

 心得写得很好,除了文笔好,思考的问题也很有价值,很实在。为你点赞!未来的你一定会成为学生喜欢、家长尊敬的业精品高的好老师!





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