用户名 密码
| 网站首页 | 论坛首页 | 博客首页 |
 首页 | 文件通知 | 示范校园 | 校园动态 | 校本教研 | 学科教研 | 教师学习 | 园丁风采 | 学生乐园 | 教学资源 | 海量阅读 | 全面改薄 |
    当前位置:芦溪教育网】→【教师学习】→【培训总结心得】→文章浏览 进入论坛发表新主题  进入到论坛模式

小学数学“带题教学”之《8的乘法口诀》教学反思 - lxjyw.net小学数学“带题教学”之《8的乘法口诀》教学反思
[字体:  ] [ 发布:宣风小学【但愿总是晴天】   评论:1   点击:897  日期:2015/12/30 13:22:10] 编辑文章


8的乘法口诀》教学反思


一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴.虽然有些劳动是有形的,但也有一种劳动是无形的.正如这篇反思随笔。

                                                                                           ------题记

    在学生学习“8的乘法口诀之前,已经有了乘法口诀的学习基础,他们对乘法口诀的探究、编写已经有了初步的经验基础,因此,在设计《8的乘法口诀》的教学活动时,我把教学目标定为:

(一)知识与技能
经历独立探究,编制8的乘法口诀的过程,体验8乘法口诀的来源。
  
(二)过程与方法
    1
.理解每句乘法口诀的意义,初步熟记8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算。
    2
.通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。
  
(三)情感态度和价值观
借助数轴这个直观模型,初步渗透数形结合思想,激发学生学习数学的兴趣。


教学重难点定为:
    1.
教学重点:理解8的乘法口诀的意义和来源。

2.教学难点:掌握8的乘法口诀,会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。


本节课教学时,我从猜谜语导入,引出螃蟹,然后让学生自画螃蟹再收集学生画的螃蟹,通过螃蟹脚的8只脚引入本节课要学习的内容,过度自然,大大地提高了学生的学习兴趣,激发了学生学习探究的欲望。

    教学8的乘法口诀时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,引导学生根据信息(黑板上螃蟹脚的个数。如:1只螃蟹8条腿,2只螃蟹16条腿……)独立填写数轴,并且思考你是怎样算出来的,让学生初步感悟几个八是多少,为编口诀扫除障碍,分散教学中的识记难点。根据数轴中的数写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀。

    另外,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。

    同时,在本节课中,我采用分组PK积分的形式对学生的学习进行评价,来调动学生学习的积极性,学生的学习主动性得到了充分的调动和发挥。

然而在课堂教学中,我还存在着许多不足之处:

1.没有让学生在发现口诀规律后运用规律记口诀。在解读感悟口诀过程中,没有让学生根据自己编的口诀以及所发现口诀规律去记口诀,没有引导学生根据前后句的口诀,来推导出自己忘记的口诀。(如8的乘法口诀规律有相邻的两个积相差8,所以当不记得6×8=?时,如果记得5×8=40就将40+8=48,记得7×8=56就将56-8=48)所以尽管学生知道了8的乘法口诀规律,却没有派上实际用场。就相当于花了1小时走了一段路后就停下不走了,导致这1小时白白浪费了,由此我认为没有体现数学课堂的高效性。

2.活动形式还不够多样化。例如在强化学生对口诀熟练程度时我设计了大转盘的游戏,如果能再加入一些男女分组PK对口令,师生对口令,你说口令我来猜等活动的话课堂效果肯定会更好。

3.练习的设计过于普通化,没有层次性,思考性较差,没有体现知识迁移。本节课的学习内容较为简单,因此在巩固训练中可以设计一些发散性思维的题目让学生训练,提高学生的解题能力和思维平,如:一本本子8元钱,买7本,60元钱够了吗?可以让学生联系生活实际,提出用8的乘法口诀解决的问题,从而让学生进一步体验数学来源于生活,又服务于生活,把数学与生活有机地联系起来。在此我非常同意易老师的一句话:数学习题应当三步走练习-熟练-灵活,在本次课中,学生在灵活运用这一块并没有得到锻炼。

4.关于表达能力:表达是没有学科限制的,尤其数学课上需要精炼准确的语言对知识点进行概括总结,我在上课的过程中,自己一直在唠叨,教学语言不够精练,浪费了很多宝贵的学习时间,又影响课堂教学效率。从而导致后面的巩固练习时间不够,无法进行知识扩展。 另外当我在听到学生的只言片语后就会急着帮他修正完善,所以学生自己说的能力不强,这是一项长期而艰巨的任务,因此,在以后的教学中,我会对于这点引起重视,当听了学生的回答后,不论学生的思考是粗糙、片面、零碎还是错误的,都要紧追不舍,促使并引导学生就原来的说法进行深入而周密的思考,或由表及里,或由浅入深,或举一反三,直到理解变成准确、全面、细致、深刻为止。

这些缺点都有待于自己今后教学中不断去改进和提高,从而来提高自己的业务水平和教学能力。树木会随着年轮的增长不断成长、茁壮,只要自己保持一颗学习的心态,将反思践行到实际课堂中,我这颗小树苗一定也会成长起来的。





                                     马塘小学       胡巧



[本帖由 但愿总是晴天 最后编辑于 16/1/2 20:06]

  分享到:分享到新浪微博 分享到腾讯微博  编辑文章】 【 】 【 加为精华 】 【删除主题】 【打印此文 关闭窗口
★最新评论:(共1篇)
 2015/12/31 10:54:46 茉莉

 潜心教学,你一定会成为一名优秀教师的。




 相关文章