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小学英语五年级下册Unit2 教学反思 - lxjyw.net小学英语五年级下册Unit2 教学反思
[字体:  ] [ 发布:银河小学【hocking54321】   评论:1   点击:1056  日期:2016/4/7 21:04:09] 编辑文章

小学英语五年级下册Unit2 My favourite season

B read and write 教学反思

47日,有幸参加了县小学英语优质课比赛。一般来讲,像我这般年纪的人,应该是老人了,这样的活动还真是挑战极限。下面我将自己的教学设计以及课后的反思总结如下:

本节课时为读写课,以My favourite season为主线。由于是借班上课,所以在热身部分的设计是通过猜测教师的自我介绍来激发学生的兴趣,拉近师生间的距离,然后采取师生对话的形式作为示范,再进行小组交流,生生对话的形式进行。让每个学生都能参与其中,都有发表的机会,帮助学生恢复对旧知识的记忆,同时也是学习课文中出现的新词leaves lovely.也为后面的阅读写作做好积累,铺垫的工作。并用一个chant的形式巩固四季的天气、事物等,通过这一环节让学生能口头描述季节。从现场的课堂来看,学生会说简单的单词,但是不敢大声地表达出来。让我很着急,在这个环节,用时过多了点。

presentation部分我的设计主要是引导学生学会如何阅读并快速地找到答案。在学生阅读作答之前,我对学生提出了阅读的要求即根据问句到课文中找答案,并在原文中用横线画出答案,写出序号。快速阅读让学生带着问题能够找到最主要的信息。阅读对学生来说最大的兴趣在于文中的信息。每个人阅读的过程都是获取信息的过程。然后让学生与同桌进行讨论交流。讨论的形式有助学生对课文信息的消化。引导学生能够运用阅读中的scanning(快速浏览),阅读技巧,很好理解文章意义,获得相关知识.在本环节中,最后由学生跟读课文内容,并且注重语句的重音部分,帮助学生提高朗读。在这一环节,时间有点匆忙,在朗读方面展示的不够。

经过前面的层层铺垫,从一开始的说,描述四个季节,并说出自己的favourite season,这是口头作文。然后进行阅读。有了以上的积累,学生们对写作已经有明确的写作目标,也有丰富的写作内容。在这一环节的设计中,我先给出一个与课文类似的短文seasons in luxi,也暗示了学生我们下一步是仿写,接下来就出示My favorite season一首小诗为例子,让学生仿照老师的诗歌补充完成一篇简短的属于自己的诗歌。这样从一开始的落笔写到后面的自己写是从易到难。降低了学生写作的难度。其目的在于分散教学难点,循序渐进。

通过此次上课,发现慢慢放手让学生去发现和探索,会有意外的收获。如在出示完教师的小诗的时候,发现学生对后面的写作很感兴趣,非常快地就补全了小诗。遗憾地是没有很完整地运用好小组。在今后的教学当中,可以慢慢地放手引导学生去探索和学习。大胆地运用小组合作,推出小组展示,激发学生学习欲望,从而让学生在这一系列教学活动过程中学到知识,得到成长。

[本帖由 hocking54321 最后编辑于 16/4/8 10:32]

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★最新评论:(共1篇)
 2016/4/13 16:41:55 辛洪连

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