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与课改同行,在反思中成长 - lxjyw.net与课改同行,在反思中成长
[字体:  ] [ 发布:银河小学【银河小学】   评论:0   点击:721  日期:2016/4/22 8:39:13] 编辑文章

                 与课改同行,在反思中成长

        419日上午,银河镇中心学校举行“绿色高效课堂”展示课暨教师培训活动。有幸邀请到了县教研室专家领导莅临我校指导课改工作。他们的悉心指导让我们学校的老师如沐春风,受益匪浅。

       通过这八堂展示课,让我看到老师们的业务水平及专业风采,也让我看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂新的活力。展示课后县教研室罗新民老师对所听的课作了精彩的点评,陈红莉主任对我们的活动进行了精辟的总结,也对我们今后的课改工作提出了宝贵的意见。通过参与活动,我想大家启发不少。我结合他们的指导谈谈自己的一些看法。

        我听了两节语文课,我觉得这两位老师的课堂设计清晰明了,都是创设情境导入新课后,再以一个主要问题为切入点,让学生自主学习,后小组内讨论交流。最后以小组为单位进行汇报,教师适时点拨,指导朗读。说明老师在设计中考虑到小组合作学习的方式,也注重培养了学生合作学习的能力。只是小组汇报的形式还不够成熟,这要求我们的老师在学生的小组汇报与小组建设上还要多下功夫,让小组汇报形式能变得更加有序。

听了县教研室的点评后,我们方知我们的语文教学太注重了课文内容的传授,太注重思想教育的熏陶,而忽视了一些语文课应教的东西。如写作方法的渗透、语言文字的训练。如王欢老师执教的《将相和》一课,老师让学生以“蔺相如到底有什么能耐?”为抓手引导学生找文中句子来汇报,随后王老师加以点拨,并指导朗读。线索很明朗。感觉他们班学生的朗读能力非常高,这跟王老师平常注重指导学生的朗读是分不开的。可王老师因为太注重了自已的小结过渡,因此学生汇报每个句子的体会后都进行了小结。感觉此处有些重复了,若此时老师自己小结过渡的时间腾出来让给更多的学生来谈谈自己对句子的理解,那么学生生成的东西就会让课堂变得富有活力。老师应让学生把所有的句子汇报完后再去总结,引导学生说说通过这些写蔺相如有能耐的句子,你们看到了一个怎样的蔺相如,让学生各抒己见,这样既训练了学生的表达能力,又对课文内容进行了回顾,这样的语言训练是不是可以放在此处效果会更好呢?

所以我觉得在语文课上,既要注重培养学生的朗读能力,又要培养学生口头表达的能力,同时还要关注学生的语言训练点。在课文的某一处找到切入点结合课文内容进行有效的语言训练,哪怕一句话、一段话的训练,对学生以后的写作也会有促进作用。

课堂教学是一门有遗憾的艺术,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。而我们教师,就是在遗憾中不断地追求完美,而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。让我们与课改同行,在反思中共成长。

   

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