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如沐春风,不虚此行 - lxjyw.net如沐春风,不虚此行
[字体:  ] [ 发布:教研室【辛洪连】   评论:1   点击:1216  日期:2016/4/30 11:06:42] 编辑文章

               ----参加第十届初中英语英语教师基本功大赛及教学观摩活动有感

424-29日,由国家基础教育实验中心外语教育中心主办的第十届全国初中英语教师基本功大赛暨教学观摩研讨会在南昌举行。满怀期待与激动,我与同行的老师们踏上了去往本次活动地的列车。

 古人云:“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”紧张而踏实的一周学习给我们带来了令人回味无穷的思想碰撞与争锋,仿佛觉得有多少平时教育教学工作中的问题瞬间迎刃而解,但又有多少我们平常习以为常的想法与做法值得探究。

开幕式:专家讲座引导教育方向

425上午,简短的开幕式致辞之后,三位专家给我们进行了精彩的讲座,他们是国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛、清华大学崔刚教授和国际原油外语教师组织秘书长包天仁。他们分别从当前中国教育的发展方向、英语教学的整体观及教师与教育成效的关系三个不同的角度,给观摩代表们进行了理论结合实例的生动讲座,每场讲座结束后经久不息的掌声是代表们最真实的心声。特别是年近八旬的王司长句句箴言,耐人寻味。他首先提议我们共同学习四句话。第一句话,20121115,习近平当选为中国国家主席,在会见中外记者时的讲话中指出“教育既是国计,又是民生;既是今天,更是明天,我们的人们期盼更好的教育。”第二句话,201499,习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受奖代表后,在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。第三句话,20121226,习近平十八大报告把“努力办好人民满意教育”放在改善民生的任务之首,人民满意的教育包含“五个一”标准,即办好每一所学校,选配好每一位校长,关心每一位教师,教育好每一位学生,让每一位家长放心。第四句话,我们教育工作者,要时刻牢记着“假如我是孩子,假如是我的孩子。”假如我是孩子,假如是我的孩子,你怎么想?怎么做?怎么对待工作?怎么对待学习?都值得我们深思。他还特别指出发展更高质量,规划公平教育是“十三五”规划的教育主题词。紧接着他对三大基础教育课程之一的英语教学提出了具体目标,作为基础教育工作者,我们要极力提高我国的英语水平。他还说,要发展更高质量教育,中国要由大国向强国靠近,必须要提高质量,既要搞好课堂教学,又要搞好课堂教育,要将社会主义核心价值观融入教育全过程,要进教材、进课堂、进教学,要入耳、入脑、入心,要从我做起,从小事做起,从现在做起。他认为,要实现教育公平,主要要靠提高质量,要通过质量促进公平,要从教育机会公平转向教育过程公平,要树立治穷先治愚,扶贫先扶智的精准扶贫意识。最后,他用八个字总结了教师的主要职责:信心、兴趣、尊重、习惯。作为教师我们要帮助学生树立信心,要发现并培养学生的兴趣,尊重学生的人格、情感、隐私和差异,让学生养成良好的习惯。王老不足半个小时的讲话,抛给我们许多值得学习的教育理念,他不需课件,没有发言稿,智言慧语脱口而出,赢得了全场持久的掌声。

基本功大赛:精彩纷呈, 展现教学盛宴

本次活动的基本功大赛分为说课与现场授课两部分。

425下午,来自全国各地的32位说课选手分两个会场同时进行。选手们虽然都是自选教材,但说课的内容涉及听说、词汇、阅读、写作及语法全课型。选手们不仅展示了他们深厚的语言功底,而且通过简单明了的课件设计与绘声绘色的讲解呈现了他们各具特色的设计思路。我印象最深刻的是来自天津的9号选手设计的被动语态语法复习教学说课。她运用的是结合2015812天津塘沽爆炸事件自编英文语言材料,她的整个教学过程活动设计都是围绕“Tangu Explosion”展开,她先用英语陈述爆炸发生时的个人经历,同步展示英语新闻图片进行了扣人心弦的导入与展示,随后要求学生观察并总结被动语态的基本结构:Be+VPP。然后引导学生结合图片与新闻报道视频用被动语态描述爆炸发生后国家领导与全国人民的援助行为,在此过程中教师很好地示范并引导学生进行由主动语态到被动语态的转换。在拓展运用环节,教师要求学生以news editor 的身份将爆炸事件发生时的状况,发生后的救助及灾后重建情况用英语编辑成新闻报道,巧妙地引导学生在任务中运用被动语态的一般过去,现在和将来三种主要时代。这位老师的语言材料源于真实生活,学生关注度高。她的整个设计将语言、技能目标与情感目标很好地结合起来,即关注了被动语态的功能---新闻报道文体,又关注了语言结构的综合训练,同时很自然地进行了情感教育。许多观摩代表都惊讶地赞叹:原来语法复习教学设计也可以这么精彩,这么生动。

426-27日,来自全国各地的另外32位优秀教师进行了优秀课堂教学展示。所有观摩代表仿佛回到学生状态,早早起床,早早吃完饭,早早来到会场,还没到活动时间,两个会场,近千个座位就已无虚席。尽管授课的教材版本多样,有人教版、冀教版、牛津版等,授课课型多样,有听说课、阅读课、写作课、语法课,我们仍能通过选手们的课堂展示充分感知到他们深厚的教学基本功底,通过他们所组织的课堂活动了解其个性化的教学设计思路,通过学生参与活动的积极状态感知到他们精湛的教学技艺。来自贵州的7号选手梁钊源老师执教的Unit4 Don’t eat in class Section A GrammarFocus -3C) 的祈使句语法课给我留下了深刻的印象。他的整个课堂围绕主线人物Mr Don’t展开系列活动,展示环节引出A strict but good boss Mr Don’t,让学生感知本课时目标语言与rules相关,然后是practice的游戏,将We can’t…in school句子转换为Mr Don’t的话后过渡到课本3a的看图写library rules,接着要求学生根据图片用Can…? Does\Do…have to…?问句了解或讲述Mr Don’t学校的rules,拓展环节要求学生为自己心目中的理想学校设计school rules,并给Mr Don’t 写一封信提建议,Homework环节要求学生制定5family rules,每一步都体现老师将祈使句语法教学渗透在活动中的设计理念。来自新疆的11号选手充分地利用思维导图构建模式引导学生完成的阅读写作训练,整堂课脉络清晰,设计简单明了,学生参与面广,目标达成度高,课堂效果非常明显。来自内蒙包头的王老师所授的What’s the highest mountain?听说课,对教材进行了大胆的整合,听说训练都围绕老师来自的城市包头和学生所在城市南昌相关的语言信息进行,完美的实现了语言信息与语言知识学习的结合,让学生进行有意义的输入和输出。像这样的精彩似乎在所展示的每一堂优质课中都能发现,参赛老师们富有创新的设计还真有些让人脑洞大开的感觉。

专家点评:指点迷津,犹如拨云见日

组委会在每半天的基本功展示活动后安排了选手答疑与评委点评,这是观摩代表们最为期待的环节。参与点评的评委都是来自全国各地的知名英语专家与教研员,他们充分肯定了本次活动参赛老师的语言素质和教学基本功,同时又对展示中出现的问题提出了具体的意见和建议,让授课老师和听课代表们顿时茅塞顿开。全国著名的中小学英语教育家许时升教授对说课比赛要求进行了简明扼要的说明:缩短与简化学情分析(因为学情是参赛老师根据自己的学生而定的),说清教学目标,具体说明采用何种教学行为达成教学目标,关注教学目标达成度。另外他还在第一天活动的总评中特别指出英语词汇教学不可忽略,要落实词汇教学语音教学不能丢,要让学生从语音感知到听才能达到对词汇的熟悉,要让学生听足听饱听够后才会说。他还提醒老师们要注意课堂的“升华”环节设计要回归文本,没有语言支持的“升华”,其语言交际是没有纯度与浓度的。湖北教科所的罗老师建议老师们在整合与处理教材时要注意把握重难点,要注意探讨将课堂中的平行活动如何进行拓展。包天仁教授指出课堂活动宜精不宜多,老师们不要错把step当成activity,让学生感觉应接不暇。

活动终有结束时,离开会场本次研讨学习已是告一段落,但活动留给我的思考似乎无法停止。纵观几天活动中师生的表现,我深刻地体会到提高自身的英语素养势在必行。参赛老师们的语言功底已是无可非议,更令人惊讶的是参与课堂展示的学生几乎都能表达自如,而且英语语音语调地道自然,十足的英语范让观摩代表们绝口称赞。作为一名英语教师,我非常清楚老师的语言素养在很大程度上决定了学生的整体语言水平,我更清楚一口地道流利的英语对学生有多大的折服力。至于英语课堂教学,我认为我们仍需奏好课前、课中、课后三部曲,课前教材解读要到位,目标定位要精准,借用许时升教授的话那就是教学目标要能导学、导教、导测评。课堂教学要回归到语言教学的本位,活动开展要紧紧围绕落实语言知识,培养语言技能的核心任务,至于采用何种活动才能有效地调动学生积极参与,那就需要我们老师在进行设计时发挥创新意识。课后作业是课堂教学的延伸,我们要根据课堂主要目标进行实际而又有效的作业布置,少做空大而又不好操作的花架子设计。

我们常常用学无止境来告诫学生在追求学业的途中要不断努力,方能修成正果。其实,教亦如此,永无止境,教学永远是创造性的劳动,作为教师,我们的努力必须是久远的,永不终止的。

 

                                  





[本帖由 辛洪连 最后编辑于 16/4/30 21:02]

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★最新评论:(共1篇)
 2016/5/2 21:48:42 张圣德

 真赞! 也让我们沐浴了这栩栩如生的文章!
谢谢分享! 谢谢指导!




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