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一节试卷评讲课教学叙事 - lxjyw.net一节试卷评讲课教学叙事
[字体:  ] [ 发布:芦溪路行【粟园青春】   评论:0   点击:832  日期:2016/10/19 19:02:28] 编辑文章

试卷评讲课教学叙

路行学校   童华香

一、试卷分析

试卷难易度,评为容易。听力部分最高分:23分。单项选择满分的同学:1个。完形填空满分的同学:5个。阅读理解满分的同学:8个。书面表达满分的同学:9个。其他文字题满分的同学:无。最高分:113分。及格人数为:32人。96分以上人数为:20。108分以上人数为:7人。8个小组的人评分:最高分:96分。最低分:52.5分。

   通过卷面分析,我还罗列出了学生没有掌握的知识点及不会正确使用的一些常用的解题方法。如:last name 和first name的区别、Good evening和 Good night的区别、听力部分数字的听取技巧、阅读理解中没有用重点阅读的方法、书面表达中审题不细致、先写句子再成为、人物年龄的表达方法等。

   讲评试卷前我花了1个小时多分析试卷及班级成绩,甚至落实到学生个人。进步明显的学生,我会在试卷上写上激励性的话语。我计划用1个课时讲评完月考试卷。其中包括三项主要内容:一是:通报课前我做的试卷及成绩的分析;二是:谈一谈我们对待考试的态度;三是:讲评试卷中同学出错的题(以学生没有掌握的知识点及不会正确使用的一些常用的解题方法)。

   二、各种形式传递鼓励

   花了5分钟,给学生做了认真的分析汇报。跟自己的班级相关,跟自己的同学相关,跟自己相关,孩子们无一不是聚精会神地听着。

   谁的满分?单项选择满分的同学谁?完形填空满分的同学里有我吗?同学们带着这样的疑问在期待我发试卷。

  “雨珊,103分。开学到现在,进步最大的学生质疑,我提议把最掌声送给她。她是我们班女同学学习的榜样。” 分发到雨珊的试卷时,我一边认真翻看她的试卷,一边跟学生们提议。

  “志鑫单项选择满分,很了不起。全班就他一个同学,基础知识学地踏实的结果。此处应该有掌声。”  分发到志鑫的试卷时,我一边朝他投去赞许的眼神,一边鼓励同学们把掌声送给他。

  “姿是这次月考的英语科状元,书面表达满分。记得,开学初英语课上,她并不是最专注的。我们应该向她学习。”

   我话音刚落,四座掌声响起。环顾四周,更多是啧啧的称赞声和羡慕的眼神。

  “琦,你可以考地更好。你觉得呢?”

  “佳惠,默默无闻,一次考试就一鸣惊人,考出了这么优异的成绩。”

  “宇,94分,是他努力的结果。说实话,开学初,我最不喜欢的就是坐在一组最前面的这个好动,课上喜欢玩花样的他了。”

   宇开心地笑了,老师的不喜欢已经是过去时了。同学们对老师说的“之前的不喜欢”也纷纷以嘻嘻笑回应。

  “子豪,你可以考得更好,如果课上能参与更多些。”

  “鹏,是班里英语学习最主动的学生。我猜他从来没考过这么好的成绩。还是那句话,你付出多少,就收获多少。”

  “我们的成绩有多真实,看看磊跟前面一位同学的分数之差就知道了。磊,你更多些朗读,书写更认真些,108分,对你来说轻而易举。”

   看到孩子们收获后的喜笑颜开,读到孩子们眼里被鼓励后的信心满满,我也被感染了。就分发试卷的一会儿功夫,整个教室的温度仿佛升高了好几度。

   试卷分发完后,我开始谈如何把作业当考试来完成。一次次的作业考试化,换来的是考试如作业般轻松容易。孩子们频频点头,表示老师所言有理。

   从诚信考试说到诚实品质如何重要。孩子们个个目不转睛盯着我,欣赏老师如此这般直率。

  “改试卷的时候,我就开始暗自高兴。同学们的英语感觉,英语知识的熟练程度和运用能力超过了我的预期。”

   我这样跟孩子们说起自己的喜悦,其实我更懂得这一切源自学生对英语开始萌生了兴趣。

  “棋这段时间课上认真了很多。珊告诉我她会尽最大努力学好英语。宇从那个喜欢玩花样还耍赖的状态到了现在英语课上唯恐错过精彩的全神贯注。惠不怎么发言,却极其投入。佳豪看着一天比一天认真。鑫上课的认真劲比开学足了多少,大家有目共睹。”

   我告诉孩子们,让老师喜悦的不是他们的一次考试成绩,而是他们的学习状态的转变。这样的赞许,是最好的鼓励。比起一句笼统的“你很棒”,实在有力的多。

  “只是勤的那点分数,让老师自责自己方法不对。有过两次批评,却没有设法去给他真正的帮助。乾上课认真多了,但老师没能找到他问问是否能听懂英语课。班上有好些个同学,老师都还没有能找到他/她单独说说话,给一些关心或是真正的帮助。”

   看到勤的试卷时,我被惊到了。我有提醒过他要认真听讲,我有批评过他没有完成作业。可是我给他的关心、鼓励和温暖太少。平时改作业时,好几次想要找乾谈谈话,都被耽搁了。惠几乎没有在课堂上发言,我都有想在作业本里给她写几句的打算。这些,都只是想了计划过,却没有做到。歉意是发自内心的,作为与他们共同学习成长进步的老师,我确实做得不够。

   看看孩子们的表情,分明已没有了刚才眼神里流露出来的信心满满。只是,个个很意外,老师的这番自省。

   三、后记

   通过卷面分析,我还罗列出了学生没有掌握的知识点及不会正确使用的一些常用的解题方法。如:last name 和first name的区别、Good evening和 Good night的区别、听力部分数字的听取技巧、阅读理解中没有用重点阅读的方法、书面表达中审题不细致、先写句子再成为、人物年龄的表达方法等

   结合课前的卷面分析,我把体现出学生没有掌握知识点的考题一一讲解。比如:last name 和first name的区别有出现在单项选择的34题及阅读理解第二篇的第1小题。书面表达是考察学生英语知识综合运用的题,更介于有部分学生审题没全面的情况,我作为重点讲解了。另外,还列出了书面表达考察的三个句子(陈述某人的名字、年龄及电话号码)。叮嘱学生记住:先成句,再成文。听力部分,第四大题(听短文,填单词)学生的应试技巧不娴熟。

   一要先读题再去听材料,二是关键信息要用速记法。这样一来,可以有效提高得分率。

   有重点,有知识的讲解,更有方法的传授。这样的讲解,颇受学生欢迎。最重要是,10分钟成功评讲完了这次的月考试卷。

   一直认为,及时的总结是最好的反思。于是有了这篇课堂实录。

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