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源南学校“校园读书节”活动方案 - lxjyw.net源南学校“校园读书节”活动方案
[字体:  ] [ 发布:教研室【luxiedu】   评论:0   点击:172  日期:2017/2/27 14:57:39] 编辑文章

为了全面落实基础教育课程标准的有关要求,创新课内外阅读策略,强化对学生课内外阅读指导,营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,促进全面和谐可持续发展,为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。根据《萍乡市中小学“海量阅读”实施方案》的精神,决定举办 “读书节”活动,特制定本方案。

【活动目标】

1.激发学生广泛的阅读兴趣;

2.增大学生阅读量,扩展学生阅读面;

3.帮助学生掌握阅读方法;

4.培养学生良好阅读习惯;

5.营造“人人爱读书,大声读出来”的校园读书氛围,让校园充满朗朗的读书声。

【活动主题】

点燃读书激情、共建书声校园            

【组织机构】

组 长:邓可夫  龚德凌

副组长:欧阳文  刘星斌   刘丙军  刘星萍  方旭东   

组 员:苏雪才  朱跃辉   肖婷婷  各班班主任及语文老师

活动办公室主任:肖婷婷

【活动时间】活动时间定于212日—615日。

【活动对象】全校18年级全体学生参加。

【活动安排】

一.常规活动

(一)班级诵读

1.每天利用早读课、语文课、课间、午间活动时间组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。鼓励学生和家长利用课余时间、零碎时间诵读。优秀诗文,多读多背从而多用,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

  2.开展班级中组与组竞赛,激发热情。各班可自行安排时间时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富,可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,可以是你问我答,可以是对歌竞赛,也可以是各种游戏。

  3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文;或建立古诗诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。

4.各班主任及语文老师还可以通过抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等方式进行诵读。

(二)登台诵读:以班级为单位,每周安排学生登台颂读经典,展现本班颂读经典情况。

1.诵读时间:每周三大课间时间,诵读时间不能少于8分钟。

2.诵读地点:学校诵读台。

3.诵读形式:班主任及语文老师自行组织诵读形式,可领读、齐读、轮流读、分组读等,还可自创新颖的形式进行表演诵读,如课本剧等。

4.要求:参展班级学生仪容仪表干净整洁、服装统一、队列整齐,入场和退场秩序好,动作快。其它班级学生整齐列队,认真聆听。

5.活动安排

(一)参加对象:源南学校18年级学生以班级为单位参加。

(二)顺序安排

 

(三)评价细则

a. 作品内容(10分):诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目,具有一定的教育意义;时间在10分钟左右。

b. 节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境要吻合,节奏要和谐。

c. 声音语言(30分):声音洪亮,普通话标准,发音准确,吐字清晰,语言流畅,语速得当。

d. 脱稿朗诵(5分):脱稿朗诵得分,未脱稿此项不得分。

e. 参与人数(10分):全班学生全部参加得分,每少一人减2分。

f. 临场表现(30分):队形及服装整齐,台风大方,感情充沛,感染力强,入场退场井然有序,现场效果好。

(三)读书角活动

1.图书角管理。各班安排专人管理好本班图书,不得人为破坏或遗失,要组织学生阅读,方便学生领借,还可到图书室领取图书阅读。(定时交换)

2.做读书笔记。低年级学生在每人读好书的基础上,开展摘录好词好句活动;高年级及中学部学生,在每人读好书的基础上,写读后感,先在各班进行交流评比,各班按规定人数上交作品参加学校展评。

 3.个人交流活动。各班组建同学间的“好书交换站”,并定期举办“好书交换看”活动(每周一次),力求加大好书阅读效率,并逐渐在年级间开放,开展换一本好书,交一个书友,长一点知识活动。

4.班级主题活动。

(1)一、二年级:词语积累大闯关(如词义配对、查字典比赛等)、背诵课文比赛、讲故事比赛、听故事成语绘画、朗诵比赛等;

2)三、四、五年级:名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、读书笔记展、诗歌画比赛、讲故事比赛、演讲比赛、手抄报比赛、朗诵比赛等;

3)六、七、八年级:课本剧表演、演讲比赛、故事擂台赛、读书笔记展、朗诵比赛、手抄报比赛等。

二.学月评比活动

第一学月(220日-311日) 手抄报评比

第二学月(312415日) 讲故事比赛

第三学月(416日-520日) 作文比赛

第四学月(521日-610日) 读书笔记展评

 

三.活动总结

(一)时间:20176月中旬

(二)奖励设置

1.诵读活动

a.班级奖:按得分多少从高到低,分年级组(12345678年级)设奖一、二、三等奖若干名给予奖励。

b.指导老师奖:以所带班级诵读表现为依据,设指导老师奖若干名,颁发荣誉证书。

    2.学月活动

1)集体奖:分年级组(12345678年级)根据学生个人参赛得分之和,设团体总分奖一、二、三等奖若干名。(学生个人参赛得分一、二、三等奖分别计532分)。设“优秀组织奖”每年级组一名。

2)学生个人奖:每项活动按年级组设一、二、三等奖若干名。

3)指导教师奖:奖励优秀组织指导教师若干名。



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