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上埠镇中心小学创建书香校园实施方案 - lxjyw.net上埠镇中心小学创建书香校园实施方案
[字体:  ] [ 发布:教研室【luxiedu】   评论:0   点击:367  日期:2017/2/27 15:42:59] 编辑文章

一、指导思想

以全面实施党建+书香校园创建工作为指导,大力开展“全民阅读”——我读书、我成长、我快乐读书活动,使校园成为传承优秀文化的阵地,师生共同成长的书香乐园。

二、工作目标

1.建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2.在班级内形成热爱读书的良好风气,使师生养成博览群书的好习惯。

3.通过活动,不断提高师生的文化知识、阅读能力和综合素质。

三、活动原则

1.教育性原则。通过海量阅读,增长师生的知识,开阔师生的视野,陶冶师生的身心,培养师生的文学素养,并在阅读中感悟真善美的真谛。

2.活动性原则。把阅读与活动相结合,通过活动,使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣,把师生从繁重的训练中解脱出来,增长他们的才干,努力达到乐学善教的境地。

3.指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导,帮助学生积累知识,主动接受教育。

四、活动领导小组

  长:王文明

副组长:江寿安  欧阳友

  员:全体教师

五、活动方案

(一)宣传发动,营造氛围

1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如周六、周日,每天读书不得少于半小时。

2.做好家长的宣传工作。提倡开展亲子阅读活动,引导孩子选择合适的读物,并不断扩大阅读范围和阅读量。建立家庭小书库。

3.准备一本读书摘录本。以摘抄好词佳句、好书等为主要内容。

(二)实施过程

1.建立班级图书角,学校集中阅读时间为每天中午12:50—13:20

2.定期布置学生背诵古诗,可利用上课前3分钟背诵。

3.开展好书推荐交流活动,推荐优秀读物,并交流心得感悟。

4.学会写读书笔记。记录好词好句,读书心情,读书感悟。

 


六、具体安排

年段

内 容

要 求

活 动

一年级(上)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

一年级(下)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

二年级(上)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

二年级(下)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

三年级(上)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

三年级(下)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

四年级(上)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

四年级(下)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

五年级(上)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

五年级(下)

推荐书目

读、写、记

午休读书时间

七、考核办法及奖励

(一)学生

1.每天第一节静校时间(12:50——13:20),由教师组织管理,由学校值日干部考核并打分。好为5分,较好4分,一般为3分,较差2分,很差1分。

2.以月为单位,每月评选一次优秀阅读班,每次每个年级评一个。累计取该年级最高分的班级获得评选资格,并提交学校班子审核决定。

3.每月获得优秀阅读班级称号的,奖励100元活动经费(用于购买学生图书,由老师提供明细,学校总务处统一购买)。获得“阅读之星”称号的,奖励学习用品。

4.获得优秀阅读班级奖励参与管理的教师(含班主任)每人每次20元或图书,如每星期安排了两次静校的教师加20元。

 

 

“阅读之星”评选标准

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.积极参加学校、上级主管部门组织的阅读、征文活动,认真阅读学校、老师推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感。

3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,低年级学生能背诵20首以上,默写10首以上;中年段学生能背诵40首以上,默写20首以上;高年段学生能背诵60首以上,默写30首以上。

4.读书量大:低年级学生学期课外阅读总量不少于5万字,中年级学生学期课外阅读总量不少于10万字,高年级学期课外阅读总量不少于25万字;有收集好词好句好段的摘录本。

5.学生征文入选校级征文活动中,能在县级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

 “优秀阅读班级”评选标准

1.全班同学都能按时进教室,不迟到;值日学生不在外面打扫卫生。

2.全班同学能在教室里安静、认真地阅读,教室里面不得出现吵闹、打架等现象。

3.不得做与阅读无关的事情。

4.每班每天有专人负责管理借书与收书,并及时督促其他同学认真看书。

5.每人准备了摘录本,并有读书学习记录。

(二)教师

教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

    1.读好四类书。读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

    2.学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。

    3.定时开放校阅览室。教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内在星期一下午第三节课(例会时间除外)组织教师进行集体学习。

    4.要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

5.活动组织。

1)要求本学期结束前全体教师撰写论文、读书心得各一篇。

2)组织开展一次朗诵比赛。

6.总结评比。

   评出优秀论文和优秀读书心得一、二等奖若干篇,朗读比赛评出一、二等奖若干人次。根据上级要求及学校财力对获奖者给予一定奖励。

 

各年级必读书目和选读书目:

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