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芦溪镇中学“推进海量阅读,打造书香校园”活动方案 - lxjyw.net芦溪镇中学“推进海量阅读,打造书香校园”活动方案
[字体:  ] [ 发布:芦溪镇中【lmf770417203】   评论:3   点击:478  日期:2017/3/31 10:19:46] 编辑文章

芦溪镇中学“推进海量阅读,打造书香校园”活动方案

一、指导思想

为弘扬祖国优秀的传统文化,进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,展现学校全体师生的个性风采和精神面貌,提高学生的文化和道德素质,培养学生想读书、会读书、读好书、乐读书的良好习惯,并科学有效地形成学校书香校园特色,提升学校书香校园内涵建设,特制定本方案。

二、活动目的

1.在“一校一品”建设中,努力打造学校“书香校园”特色,并真正提升书香校园内涵建设。

2.实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构,改变传统教育教学理念;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为。

3.创设良好的学习氛围,在师生共读中,养成良好的读书习惯和思考习惯。让学生充实起来,聪明起来,文雅起来。让老师丰富起来,深刻起来,儒雅起来。让学校形成阅读氛围,充满学术气息,充满浓浓的文化气氛。为打造书香校园提供源源的动力,从而推动学习型学校的建设。

三、活动原则

1.教育性原则。通过构建书香校园,推进海量阅读,增长师生的知识,开阔师生的视野,陶冶师生的身心,培养师生的文学素养,并在阅读中感悟真善美的真谛。

2.活动性原则。把阅读与活动相结合,通过活动,使学生在愉悦的氛围中激发阅读兴趣,形成自主学习的习惯,把师生从繁重的训练中解脱出来,增长他们的自主学习的能力,努力达到乐学善教的境地。

3.指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导,帮助学生积累知识,主动接受教育。

四、活动主题

海量阅读    自主阅读。

五、活动口号

让阅读陪伴我们一生

六、活动领导小组

  长:胡 

副组长:廖尚云  李梅芳  黄彩群           

  员:阳望萍  易爱清  周文萍  易庆明  周开彬      陈上德     罗卫珍  各班班主任  各班语文教师

活动领导小组下设办公室:

  任:李梅芳

  员:阳望萍  易爱清  罗卫珍

七、活动过程安排

1.宣传准备。(1)召开活动领导小组会和全体师生动员大会;(2)设计固定宣传展板;(3)每学期出一至二期主题校刊;(4)各班每学期出一期主题黑板报;(5)各班每学期开展一次主题班会;(6)建立班级图书角,添置书架和报夹;(7)每班每期订杂志报纸35种,自购图书两本以上;(8)全方位打造校园文化氛围。

2.具体实施。(1)建立“海量阅读”考核考评制度;(2)统筹安排阅读时间;(3)确定阅读书目;(4)安排各班指导教师,确定具体工作职责;(5)设计各种形式的主题活动:如讲故事比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、现场书画,读书沙龙,座谈会等活动;(6)考察考核教师、班级、学生读书活动的成效,评先评优,总结成果。

七、活动基本要求

   (一)学生读书

1.读什么书(见读书推荐书目)。

2.怎么读书

1)创建班级图书角。要求每位学生至少带一本推荐书目中的书籍到班级与其他同学共享。各班每月定期集中向学校图书室借阅图书,全班共享。学校采购一批图书,以奖励形式发放到各班。每位学生每月细读品读悟读至少一本有益的图书,并形成自己的心得体会。

2)读书时间与形式

生生共读——每周一、周三、周五中午13001330,由各班班主任负责落实和指导;师生共读——每周的阅读课,由任教教师带领学生一起读书,并负责指导;

亲子共读——每天睡前20分钟,节假日课外阅读每天不少于1个小时,由家长陪伴或督

促学生读书,并有专门的读书签名本由家长签名。

3)读书要求:一是各班班主任要写出读书计划,定期举行各种活动激发学生读书兴趣:读书交流主题班队会,读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、古诗民谣自由撰写征稿等活动。二是各班教师要确学生读书时间,不得占用作为上课或讲作业等;三是各班语文老师要加强对学生阅读方法和读什么书的指导,开始阶段主要是激发阅读的兴趣;四是生均每学期读书不少于5册;五是各班语文老师要指导每个学生做好读书笔记,内容可以是摘好词好句好段,读书中的心得体会,读书中的疑问等。每月最后一周要有检查、签名、反馈。

3.成果检验

1)教务、教研处每期末组织随机抽查各班若干学生,由学生说出读书书名、主要内容、有何收获等。

2)教务、教研处每期末组织检查学生读书笔记,看学生读书记录的内容,并进行评分。

3)教务、教研处每期末组织检查学生读书书籍,看学生的阅读记录。

4)开展“让阅读陪伴我们一生”主题演讲比赛、“书海拾贝”主题手抄报比赛、“书香飘逸”主题好书推荐会、“书韵怡情”主题读书故事比赛等各类读书竞赛活动,看学生参与的效果。

(二)教师读书

1.读什么书(见读书推荐书目)

2.怎么读

1)学校为全体教师配备一本读书专用笔记,用于教师撰写读书心得体会。

2)最少要读一本能提升教师教学素养的教育专著。

3)坚持“三个一”制度:

老师每天读书一个小时;

每月读一本书,阅读时要在书中适当圈画批注(自己书)。

学校每期开展一次读书活动先进教师评比活动,给予一定奖励。

 3.成果检验

一看教师读书笔记,二看教师教育教学理念的转变,三看教师教育教学能力的提升。

八、活动目标

1.学生通过海量阅读活动,完成“五个一”。读一本好书、写一手好字、说一口好普通话、讲一个读书故事、做一个有礼仪的人。

2.教师通过海量阅读活动,完成“三个一”。读一本专著、上一堂好课、做一个让人满意的教师。

九、奖励方法:

(一)校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。

(二)以上获奖者均实行全校公布,并相应班级加上学期考核分

(三)获集体一、二、三等奖的分别颁发奖状和纪念奖品。

教师读书推荐书目:

1.《中国教育报》

2.《中国教师报》

3.《江西教育》

4.《教师博览》

5.《中小学教师专业规范》、《2011年义务教育各学科课程标准》

6.《怎样用尝试教学法》邱学华张良朋主编  江西人民出版社

7.《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社2001年版

8.《爱心与教育:素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版

9.《教育和美好的生活》 (英)罗素著,杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版

10.《给教师的建议》 (苏)苏霍姆林斯基著 教育科学出版社1999年版

11.《王金战眼中的衡水中学》 王金战、郭铭著,外语教学与出版社

12.《让孩子互相学习:独生子女教育成功之路》 孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版

13.《终身教育引论》 (法)保尔·朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985

14.《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社2000年版

15.《回答未来的挑战》(美国)J.W.博特金著,林均译上海人民出版社1984年版

教育部推荐的中学生课外文学名著必读书目

一、六年级必读书目(九种)

1.《三国演义》罗贯中著

2.《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译     福建少年儿童出版社

3.《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基梅益译    人民文学出版社

4.《童年》高尔基著

5.《呼兰河传》萧红著   复旦大学出版社

6.《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译    云南美术出版社

7.《好兵帅克》(捷克)雅·哈谢克著萧乾译    译林出版社

8.《红雨伞·红木屐》彭懿著    吉林出版社

9.《冰心儿童文学全集》冰心著    中国少年儿童出版

 二、初高中共读部分:(

1.《西游记》()吴承恩著

2.《水浒传》()施耐庵、罗贯中著

3.《三国演义》()罗贯中著

4.《红楼梦》()曹雪芹、高鹗著 

5.《唐诗三百首》()蘅塘退士选编 

6.《宋词选》胡云翼选编 

7.《阿Q正传》鲁迅著 

8.《古代散文选》人民教育出版社编 

9.《科学的历程》吴国盛著

10.《数理化通俗演义》梁衡著

三、初中必读部分:(15

初一年级: 

1.《红岩》罗广斌、杨益言著

2.《安徒生童话全集》(丹麦)安徒生著,叶君健译

3.《童年》()高尔基著,刘辽逸译 

4.《格兰特船长的儿女》(法国)凡尔纳著,范希衡译 

5.《爱的教育》(意大利)亚米契斯著田雅青译

 初二年级:

1《青春之歌》杨沫著 

2.《骆驼祥子》老舍著

3.《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著,梅益译

4.《福尔摩斯探案集》(英国)柯南道尔著,丁钟华等译

5.《居里夫人传》(法国)埃里 居里著,友明彻译

 初三年级:

 1.《家》巴金著

2.《牛虻》(爱尔兰)伏尼契著,李俍民译 

3.《高老头》(法国)巴尔扎克著,傅雷译 

4.《莎士比亚戏剧故事》(英国)兰姆姐弟改写,萧乾译 

5.《中国科学院院士自述(青少年版)》上海教育出版社编

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★最新评论:(共3篇)
 2017/4/21 15:04:29 聂瑞宜

 

为镇中海量阅读的周密安排点赞。


 2017/4/19 16:06:49 林浩袁

 我们六年级每人每期读了10本课外书,七年级学生作业太多,才读2本


 2017/4/19 16:04:10 林浩袁

 为镇中的海量阅读点赞,




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