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同课异构的万花筒 - lxjyw.net同课异构的万花筒
[字体:  ] [ 发布:银河镇中【晨雨】   评论:0   点击:556  日期:2017/5/4 9:06:08] 编辑文章

题记:4月10号我有幸与我校几位英语老师一同到芦溪镇中,参加了2017年芦溪县初中英语同课异构暨学科研讨活动。 此次教学活动中我们听取了芦溪镇中黎艳老师与银河二中张圣德老师的九年级unit11-unit12的复习课。今天我再次翻开笔记,回想那天的精彩课堂,不禁提笔写下自己的所思所想。

    同课异构是教学中一种能很好展示教师基本教学素养的授课方式。此次同课异构课让我真真切切地感受到了教学的艺术及美妙。如果我们把课堂比作一个万花筒,把所教知识比作藏在花筒里的纸花瓣,那么同课异构就是教师这位手持万花筒的智者向我们呈现不同的花案。同样的教学内容在不同的教师手里却被转成不同的样子。课堂上每一个教学环节的呈现,每一个教学衔接的设计都体现出教师对于教学内容的理解与把握。
    两位教师都为此次复习课做了精心的准备。教师教学思路清晰,教学目标明确,教学重点突出,课堂张弛有度。芦溪镇中黎艳老师整堂课的设计体现了从词、词汇到句子、文段的设计思路。全面而有层次地呈现了复习课的结构,也让不同层次的学生有参与课堂的机会。在不同环节知识的呈现过程,黎老师分别采用了思维导图、直观视频、真实情景、落实中考等方式逐步引导教学。在课堂管理上,黎老师亲和的教态,流利的口语,不断的赞美使课堂氛围轻松。小小的美中不足的是,倘若多媒体播放器能正常工作,在呈现视频的时就能通过音效使得课堂氛围更完美。倘若课堂时间再长一些,我们就能看到更加完整的优质课。尽管课堂的小瑕疵让追求完美的我们总是忍不住预想各种假如,但“断臂的维纳斯”才让人感到真实之美。
    银河二中张圣德老师的课则完全从另一种角度,向我们呈现了复习课的精彩。一开场张老师通过loud music 让课堂的氛围立马high起来,并立马将学生带到loud music make you want to dance 这样的情景中。由此引出复习有关情绪情感的词汇。在朗读过程中采取相互竞争的组织形式,调动学生积极朗读。在检测学生词汇掌握情况时,不同词汇在屏幕的不同位置闪现的PPT页面,很快抓住了学生的注意力。在游戏登山环节,学生自己选择数字背后隐藏的活动任务,顺利完成了遣词造句,句子翻译及重要语法的复习。随后通过有关自己家的一个真实的短片,张老师引出写作的话题:my home。借助思维导图展示写作技巧,学生现场写作并展示作品。整个课堂在细节处理及课堂衔接上格外的严谨,组织管理课堂的策略上充分显示了张老师的教育心理学功底。同样流利的口语,清晰的指令,亲和的笑容,真诚的赞美,让课堂在轻松快乐的氛围中完整呈现。
    课堂总如千壑岭,横看侧看各千秋。两位老师从不同的设计角度,把相同的教学内容设计成了不同的课堂样式,让我们看到了复习课原来也可如此精彩。此次同课异构的复习课让我想起“荆山有玉犹在璞,未遇良工虚掷鹊。”在教学路上要想成为良工,我应不断潜心攻读,广学优秀之师,常自省鞭策前行,以匠人之心,做好育人之事。

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