用户名 密码
| 网站首页 | 论坛首页 | 博客首页 |
 首页 | 文件通知 | 示范校园 | 校园动态 | 校本教研 | 学科教研 | 教师学习 | 园丁风采 | 学生乐园 | 教学资源 | 海量阅读 | 全面改薄 |
    当前位置:芦溪教育网】→【文件通知】→文章浏览 进入论坛发表新主题  进入到论坛模式

我们在路上——参加芦溪县中学英语名师工作室初中英语阅读研讨课活动有感 - lxjyw.net我们在路上——参加芦溪县中学英语名师工作室初中英语阅读研讨课活动有感
[字体:  ] [ 发布:银河二中【张圣德】   评论:0   点击:103  日期:2017/11/8 22:22:43] 编辑文章

    我们在路上

                                       ——参加芦溪县中学英语名师工作室初中英语阅读研讨课活动有感

                        中学英语名师工作室成员:  刘逸萍   芦溪镇中

118,由中学英语名师工作室主办的“芦溪县中学英语阅读研讨课活动”顺利在芦外举行了。今天的活动可谓是丰富多彩。首先由芦外的钟娴老师和我们工作室的张圣德老师给大家呈现了两堂精彩的阅读课,接下来是由市里的专家点评授课老师的课,然后是与会的老师们就这两堂课分组讨论并阐述自己的观点,接下来由工作室里的童华香老师就英语阅读教学分享了她的经验,最后由教研室陈主任对此次活动做总结性发言。

作为工作室的成员之一,我的心情是无比激动的。既为我们的活动的成功举办感到高兴,也为自己能够在活动中学到新的东西而感到兴奋。活动后,我不禁对自己平时的教学进行思考与反思,特别是英语阅读教学:我们该如何去处理文章中的词语和句子?如何帮助学生理解文章?如何让学生养成良好的阅读习惯?如何有效地培养学生的英语阅读能力呢?这次的活动之后,我有以下一些感悟。

1.灵活处理单词和句型的教学。我们在教学过程中,常常把生词提出来单独教,遇到某个句式反复训练,常常把一节阅读课上成一节单词课和句式训练课。在阅读课中要灵活处理单词和句式,尽量让学生自己通过上下文去理解,或者通过小组讨论等方式去解决。句式教学也一样,要及时转向文章教学,不能跑远了,真正做到词不离句,句不离篇。

2.多阅读。在阅读教学过程中,我们要让学生多读,安静地去读,要让他们在课堂中多读文章,以读促想,以读促说,以读促做。而且要让学生每次带着问题有目的的去读,也就是我们常说的问题导读,不是盲目的去读,读过之后要及时检查阅读的效果。

3.注重学习策略的培养。学习策略是学生自己学习、自己阅读的拐棍,我们应采取多重方式教学生什么时候精读,什么时候略读,读的时候要怎么做,要注意什么,课后应该怎么学习。这样既让学生了解了学习任务,更重要的是知道了怎么去阅读,为以后的学习打下了良好的基础。可使用的阅读策略有:(1)、浏览文段标题、插图、首段、首句预测内容;(2)、限时快读全文,了解各段要点,抓住主旨大意;(3)、有目的地寻读,较快地找出基本的和特定的信息并圈记出来;(4)、利用语境猜测词义;(5)、细读,较深层次地理解文本信息;(6)、确定文体,以便有针对性地分析和理解语篇 ,分析篇章结构;(7)、找出作者的目的、态度和隐含意思等;(8)、进行总结、评价、判断和批评等。

4.注重双边活动。每一节阅读课里,老师都会精心设计了各种各样的活动,如sing chant actpair work groupwork等等。这些活动要有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。但是活动不能太多,那样阅读课就变成了活动课,阅读课的教学目标就不可能达到。活动也要和文章联系紧密,不能脱离文章,要注重活动的实效性。

5.读写可以有机结合。阅读和写作是教学中的难点。平时教学中,我们好像很难在同一课堂中呈现,但实际上是可行的。我们只要设计好个个教学环节,将活动安排好,先突破阅读,根据所学内容,提供好一个写作的框架。因为学生前面已经做了很多的语言铺垫,加上给出的框架,学生写作起来就会有依据,难度降低了很多,教学的效果也会更好。

6.养成良好的阅读习惯。初中英语阅读教学最重要的应该是帮助学生掌握一般的阅读方法,养成良好的阅读习惯。学生在阅读语篇时,学会从标题、上下文、关键词句等大胆的预测文章大意,感知阅读材料的能力有所提高,这将为学生以后的英语学习打下良好的基础。

教无定法,每位老师都会有自己的教学方式和教学习惯。但是我相信,只要我们努力钻研,积极探索,不断学习,不断实践,我们一定会在教学的道路上越走越顺,越走越远。

  分享到:分享到新浪微博 分享到腾讯微博  编辑文章】 【 】 【 加为精华 】 【删除主题】 【打印此文 关闭窗口


 相关文章