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映日荷花别样红——芦溪县名师工作室年度汇报考核会隆重举行 - lxjyw.net映日荷花别样红——芦溪县名师工作室年度汇报考核会隆重举行
[字体:  ] [ 发布:教研室【易志群】   评论:0   点击:178  日期:2018/7/19 15:43:38] 编辑文章

                一个人单独行走,会走得很快,但多人结伴而行,能走得更远。

                                                   ——题记

    为全面实施优质教育资源全覆盖,推进教育优质均衡发展战略,充分发挥名、特、优教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用,不断提升我县教师队伍整体水平,芦溪县于2017年挂牌成立了10个名师工作室,并制定出台了《芦溪县名师工作室管理办法》。

   一年来,各工作室积极开展活动,充分发挥名师示范、引领、辐射作用,工作各具特色,成效显著,呈现出一片“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 的态势。

   6月25日,县教研室隆重举行“名师工作室年度工作汇报考核会”。考核以现场汇报(配上课件)和查阅资料为评审方式,根据《芦溪县名师工作考核细则》进行评审考核。

  

   2017年,《芦溪县名师工作室管理办法》出台后,10个名师工作室如雨后春笋般纷纷诞生,工作室的布置、制度和文化主题的确立、揭牌仪式等陆续完成。

  

   二、工作汇报

  

   芦溪县中学理化生名师室充分发挥自身优势,以教育教学为中心,通过送教下乡、集体教研、课题研究,网络教研、资源共享等活动引领教师专业成长。

   

   芦溪县中学英语名师工作室充分发挥名师示范、引领作用,一方面以立德树人为目标,从提高工作室成员教学能力、课堂反思力、课题研究能力入手;另一方面为响应“乡村振兴计划”,面向全县乡村英语教师积极开展各类讲座、同课异构、送课下乡等活动,促进了全县乡村英语教师专业素质的整体提高。

   

  芦溪县政史名师工作室自成立以来,以示范、引领、带动、辐射为理念,不断提高个人业务水平,完善团队建设,将个人与团队有机结合。一年来,工作室积极开展名师送课活动,并带动其他老师积极参与;帮扶结对,壮大队伍;开展课题研究,拓展方向;与时俱进,将政治历史教学与时代结合,提高学生的综合能力。

   

   芦溪县美术名师工作室以“做美术技能和美术文化的传播者”为目标,开展了丰富多彩的研讨课、各具特色的常态课,还通过各种比赛、课题研究、专题讲座等丰富多彩的活动,调动一线教师的教研热情,提高科研能力,为教育教学服务。

   

   芦溪县小学语文名师工作室立足农村山区,通过片区活动助力农村学校教师和名师工作室成员共同成长,助推农村学校以“课题为抓手,立足课堂”共同发展,关注农村学生语文核心素养的提升。以“一年找方法,示范引领小部分;两年成规模,带动辐射大部分;三年大影响,共推县域小学语文跨上新台阶”为三年工作规划,目前,已超计划完成第一年的研修目标。

    

   芦溪县综合实践创新教育工作室顺利运转,在领导和团队成员的支持下,开展了一系列有效的区域性创新教育推广活动,进行创新课程的探讨,并对全县的青年老师发挥示范和引领作用,促使创新教育在全县教育逐步生根开花。

    

  芦溪县小学数学名师工作室紧紧围绕“教师专业发展,学生幸福成长”这一核心,开展了“送课下乡”、“教育帮扶”、“专题研讨”、“培训讲座”等系列活动。通过常规与特色、理论与实践的不断融合,达到团队成员内强素质、外塑形象的目的,充分发挥了工作室示范、引领、带动、辐射等作用。

    

   芦溪县学前教育名师工作室通过开展师徒结对、携手片区开展教研、送课下园、入园指导、科学保教督查、专题讲座等活动,引导教师在科学优化幼儿一日在园生活、有效开展教研活动等方面获得专业化发展,为推动全县学前教育发展贡献力量。

      

   芦溪县小学英语名师工作室本着 “专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨,开展了一系列扎实有效的工作。通过开展“送课下乡”“课例研讨”“示范交流”等多样化的研讨活动,进行教育帮扶,增进城乡教师的相互学习,促进教师专业成长。通过丰富多彩的英语活动,活跃校园的英语学习氛围,提升学生的英语综合素养。

    

   芦溪县中学语文名师工作室立足课堂,通过“师徒结对”、“送课下乡”、“培训讲座”等活动,针对部编教材教读课、自读课、名著导读课等不同课型的教学及中小学语文教学的衔接进行探讨,成功开展了多次课堂教学研讨活动,收到了良好的效果。

    

   县人民政府督学成文辉主任对各工作室的工作汇报进行了精彩点评,并提出了六点建议:个性与考核相结合;过程与结果相结合;成长与引领相结合;个人与团队相结合;工作与宣传相结合;常规与热点相结合。

  教研室陈红莉主任指出,名师工作室既要关注教师的专业成长,更要树立立德树人理念,注重学生的获益与成长,要重视学科建设,加强课程研发,为学校发展助一臂之力。在今后的工作中,找准问题规划后期活动。教研员要切实做好指导工作,提升工作室效果。

     三、评审资料

      

    根据考核要求,会后,我们仔细查阅各工作室的活动资料,严格参照《芦溪县名师工作室考核细则》进行评分,评审出优秀、良好、合格等不同等级。

    

    百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。提升教师教学水平,树立教师专业研究意识,促进全县教师专业成长,打造优秀教师梯队,培养一流师资,是我县教育工作的重中之重。10个名师工作室的成立为全县名师发挥示范、引领、辐射作用搭建了良好的平台,使之成为了教师专业成长的领头雁。

   今后,我们将进一步加强对名师工作室的管理与指导,促使工作室更加有效并有创造性地开展工作,助力芦溪教育优质均衡发展。


结束语:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。



































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