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示范引领,抛砖引玉 - lxjyw.net示范引领,抛砖引玉
[字体:  ] [ 发布:上埠小学【钦华】   评论:0   点击:266  日期:2018/9/19 17:17:37] 编辑文章

 为了进一步做好校本教研工作,积极发挥教师示范、引领作用,达到了抛砖引玉、共同提高的作用,有效促进青年教师快速成长,开学以来,上埠镇中心学校开展了骨干教师示范课活动。

  2018911日至919日开展了第一轮教师示范课活动。承担第一轮示范课有欧阳友、黎勤、戴小玲、徐佳、吴婷、邱炳仁、文霞老师。

 欧阳友老师执教的《不懂就要问》课堂激情四射,感染性强。教学设计独特,朗读指导到位,学法指导性强,特别是板书设计简单明了;教授学生学习略读课文的方法点拨得法。课堂生成效果明显。

徐佳老师的《两位数加两位数》利用海宝为主线来吸引学生的注意力,让学生在算式的对比中得出计算方法,随着海宝去上海世博会观看并介绍世博会的展览馆,让学生增长见识。再出示情境图,让学生说信息提问题,列算式,充分给予学生思考时间,注重学生的语言表达的培养,学习习惯的培养。练习形式多样,有梯度。

黎勤老师的《铺满金色巴掌的水泥道》,设计巧妙,注重教学资源的整合。课堂以金色巴掌为切入点,巧妙地将学生带入了课文的情境当中。在成功引起学生求知欲后,紧接着用两个简洁明了的问题让学生进入3-7自然段和8-9自然段的学习,此处的学习主要以学生默读思考体会为主,教师倾听点拨为辅,学生的学习劲头足,课堂气氛十分活跃。

戴小玲老师执教的《对韵歌》,整堂课条理清晰,做到了重点突出,难点突破。面对一年级的小朋友,老师语言生动活泼易懂,富有童趣,从学生字的实际出发,由图片引出生字,注重启发学生说出识字生字的词语。通过图片与文字的对比,让学生对象形字这一概念有了深刻认识,了解到象形字与图画特别像,又出示了雨,风,鸟等生字从甲骨文到现代字的变化过程,让学生学习生字。

 邱炳仁老师的《平行四边形的面积》,课堂注重学习能力的培养。学生在动手操作过程中通过拼、剪、移,引导学生经历了自主体验、发现、思考,在实践中提高了动手操作能力和解决问题的能力;二中注重学习方式的转变。自主、合作、探究学习方式落实到位,通过经验(长方形面积计算、数格子)迁移导入,让学生经历自主探究(猜想)合作探究(验证、交流、总结)——延伸学习的过程,从而感悟平行四边形的特征,面积计算推导水到渠成。

霞老师的《Unit2  My week》面向全体学生,互动性强,词汇操练认读形式多样化;语音示范性强,板书设计美观,书写工整、规范;对话情境化,准备充分,展示到位。

吴婷老师的《两位数加两位数》以学生熟悉的大课间活动--跳绳引入,此环节不仅对学生进行了健康教育,还渗透了安全教育。设置跳绳比赛的情景,激发学生的积极性,但与今天的要研究的问题:求............一共有多少”又互相矛盾,我们通常的比赛为比多比少的问题,一般都是用减法解决。新授环节吴老师还特别注重孩子的书写格式教育,同时还要求学生在计算之后进行验算,计算习惯非常好。

教师个个精心备课,认真上课。他们从教学理念到目标要求,从新教材的特点到教学活动的设计,都给听课者留下的很深的印象。课堂上教学思路清晰,教学方法灵活多样,教态端庄大方,多媒体课件操作得心应手,充分展示了我校教师驾驭课堂的能力和扎实的教学基本功。我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为,学生的学习方式也随之发生了的变化。课堂气氛活跃,教学效果显著。

  本次活动的开展,既是对学校骨干教师课堂教学的一次检阅,同时又是对其他教师课堂教学的一次示范、培训,使其他教师从中既得到了业务上的启发,又学到了教师精益求精、无私奉献的敬业精神;教师通过其他教师的评课、议课,也找到了自己的不足、开阔了自己的思路,全体教师都得到了不同程度的提高。

 









[本帖由 钦华 最后编辑于 18/9/19 17:18]

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